APRENDIZAJE DESARROLLADOR
Autor: Lic. Ena Ramos Chagoya
Otros conceptos de economía
07-03-2008
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OriginalEs importante analizar como el estudiante por las exposiciones, las características físicas de comprensión y las tareas y ambientes de combinar estilos hacen que se facilite el aprendizaje.
LA DIVERSIDAD EDUCATIVA: UN DESAFÍO AL PROCESO DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DESARROLLADOR Aprendizaje desarrollador
Socioeconómica cara a Desarrollo Promueve Psicológica humano Física y
natural eje Están en lo Son: Aprendizaje optimo, Origen racial Es
multifacético de la Multidimensionalidad personalidad. Plasticidad
Multidireccionalidad Salud y Afectiva, motivacional sociohistórica
Garantiza capacidades y psicosocial Cognitivo y psicológico les Progreso
y madurez Apropiación activa inconcluso Ambiente en que transcurre nivel
y Carácter creadora de cultura Variabilidad interindividual ido
Autonomía y en responsabilidad a social.
ALTERNATIVAS PARA PROMOVER UN APRENDIZAJE DESARROLLADOR
Autova-loraciones Sistemas de Actividad incentivos intelectual
Dimensión: Ambientes significativa productivos Activación regulación
Metacognición Planificar Evaluar la actividad resultados Supervisar su
eficacia
DETERMINACIÓN DEL OBJETIVO SELECCIÓN DE RECURSOS 4 PUNTOS CONTRASTES
CARDINALES ANTES, EJECUTAR LA ACCIÓN DURANTE Y FASES DE APLICACIÓN Y
EVALUAR DESPUÉS ERRORES EXPECTATIVAS SALUDABLES CAMINOS METACOGNICIÒN
TRIO DE LA DIVERSIDAD Y ARMONÍA REFLEXIÓN TIPOS DE ESTRATEGIAS
APRENDIZAJE ACTIVO Y REFLEXIVO META- COGNITIVAS: APRENDIZAJE COGNITIVAS
ESTRATEGIAS DE REPETICIÒN PLANIFICACIÓN PROCESOS PSICOLÒGICOS
CONOCIMIENTOS PREVIOS ELABORACIÒN EVALUACIÓN ORIENTACIÓN COMPRENSIÒN
PROFUNDA BASADAS EN ORGANIZACIÒN AUXILIARES ORGANIZAR DOMINIO BÀSICO DE
HÀBITOS AUTOCONTROL LAS TAREAS Y OBJETIVOS METACONOCIMIENTOS
Son las preferencias del Garantiza: la estudiante por las exposición, la
características físicas de comprensión y las tareas y ambientes de
combinar estilos. aprendizaje. LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE Objetivo
final; desarrollar en Sternberg los resume como cada sujeto un
repertorio de funciones: legislativa, ejecutiva y estilos para
ajustarlos a las judicial. tareas a enfrentar en futuros aprendizajes
1. Autocuestionarse y autopreguntarse. METACOGNITIVAS ESATRATEGIAS 2.
Controlar la velocidad de leer según el objetivo y elegir las
estrategias apropiadas para cada situacion. 1. Decodificacion: descifra
el significado de palabras, frases y oraciones. COMPONENTES COMPRENSIÓN
2. Macroestructura semántica: es la reelaboración a partir DE LA de las
ideas que el autor expone. 3. Metalectura: se interesa por buscar
estrategias para cada tipo de texto. LECTOR ESTRATÉGICO 1.Piensa y
reflexiona mientras lee y lo exterioriza. 2. Deduce por si mismo que
estrategias son mas eficaces. 3. Sabe supervisar su propio proceso de
comprensión.
Significatividad conceptual A Significatividad experiencial
Significatividad afectiva es e Procedimientos de ejercicios de
repetición de Procedimiento analizar e interpretar Planteamiento del
problema Organizadores previos la Analogías y metáforas do r Esquemas y
mapas Asociativos Intelectuales APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y MOTIVADOde
Por descubrimiento Receptivo-significativo Afectivo-motivacional
PARA ESTIMULAR LA MOTIVACIÓN EN LOS ALUMNOS Transformar y redondear la
información con Presentar evidencias nuevos elementos conflictivas Pedir
pronósticos Hacer familiar lo y dar pistas extraño Realizar Diferentes
puntos preguntas de vista sobre provocativas un fenómeno
¿Cuáles serán mis alternativas desarrolladoras? Garantizar Atención a el
carácter la colaborativo diversidad Enseñar La estrategias participación
cognitivas activa.
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Licenciatura en ciencias de la educación.
Actualmente maestría en docencia media superior y superior.
Minatitlan, Mexico.
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