Investigación del sistema de control interno en las Universidades Públicas de Perú

La evaluación exhaustiva del sistema de control interno como insumo fundamental para la auditoría de gestión en las universidades públicas, propuesta actual.

DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

control-interno-evaluacion-peru

Delimitación espacial:

Este trabajo se desarrolló en las universidades públicas de Lima Metropolitana.

Delimitación temporal:

Esta investigación es de  actualidad y proyección al próximo quinquenio.

Delimitación social:

La investigación permitió establecer relaciones sociales con la comunidad universitaria de las universidades públicas de Lima Metropolitana, es decir autoridades, funcionarios, trabajadores docentes, trabajadores no docentes, alumnos y egresados.

Delimitación teórica:

En esta investigación ha tratado las siguientes teorías:

  • Evaluación exhaustiva del sistema de control interno
  • Desarrollo de la auditoría de gestión
  • Universidades públicas

TABLA DE OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES E INDICADORES DE LA INVESTIGACION:

VARIABLESINDICADORESESCALA DE MEDICIÓNNR DE ITEMRELACIÓN
 

 

VARIABLE INDEPENDIENTE

 

X. Evaluación exhaustiva del sistema de control interno

X.1. Comprensión de los componentes del sistema de control interno de las Universidades Públicas

 

Alto, Medio, Bajo 

2

 

 

 

 

X- Y- Z

 

X.1., Y.1., Z

 

X.2. , Y.2., Z

 

X.3., Y.3., Z

X.2. Hoja de comprensión de las operaciones de las Universidades PúblicasAlto, Medio, Bajo 

2

X.3. Cuestionario de evaluación del sistema de control interno de las Universidades PúblicasAlto, Medio, Bajo 

2

 

VARIABLE DEPENDIENTE

 

Y. Auditoría  de gestión institucional

Y.1. Criterios de auditoría  de gestión

 

Alto, Medio, Bajo2
Y.2. Información para la planeación y ejecución de la auditoría  de gestión

 

Alto, Medio, Bajo 

2

Y.3. Procedimientos para obtener evidencia de auditoría  de gestión

 

Alto, Medio, Bajo 

2

Fuente: Diseño propio.

ESTRUCTURACIÓN DEL PROBLEMA:

PROBLEMA PRINCIPAL

¿De qué manera la evaluación exhaustiva  del sistema de control interno podrá facilitar desarrollo de la auditoría de gestión en las universidades públicas?

PROBLEMAS SECUNDARIOS

  • ¿De qué modo la comprensión de los componentes del sistema de control interno podrá facilitar el desarrollo de la auditoría de gestión en las universidades públicas?
  • ¿De qué forma la hoja de comprensión de las operaciones podrá facilitar el desarrollo de la auditoría de gestión en las universidades públicas?
  • ¿De qué modo el cuestionario de control interno podrá facilitar el desarrollo de la auditoría de gestión en las universidades públicas?

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN:

OBJETIVO GENERAL

Determinar la manera como la evaluación exhaustiva  del sistema de control interno podrá facilitar desarrollo de la auditoría  de gestión en las universidades públicas

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

  • Establecer el modo como la comprensión de los componentes del sistema de control interno podrá facilitar el desarrollo de la auditoría de gestión en las universidades públicas.
  • Estipular la forma como la hoja de comprensión de las operaciones podrá facilitar el desarrollo de la auditoría  de gestión en las universidades públicas.
  • Determinar el modo como el cuestionario de control interno podrá facilitar el desarrollo de la auditoría de gestión en las universidades públicas.

HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN:

HIPÓTESIS PRINCIPAL O ALTERNATIVA

La evaluación exhaustiva  del sistema de control interno facilita el desarrollo de la auditoría  de gestión en las universidades públicas.

HIPÓTESIS SECUNDARIAS

  • La comprensión de los componentes del sistema de control interno facilita el desarrollo de la auditoría de gestión en las universidades públicas.
  • La hoja de comprensión de las operaciones facilita el desarrollo de la auditoría  de gestión en las universidades públicas.
  • El cuestionario de control interno facilita el desarrollo de la auditoría de gestión en las universidades públicas.

 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS

TABLA No. 1:

La evaluación exhaustiva  del sistema de control interno facilita el desarrollo de la auditoría  de gestión en las universidades públicas; mediante el análisis del ambiente de control, la aplicación de la hoja de comprensión de operaciones, el cuestionario de evaluación del sistema y el  informe con valor agregado.

NRALTERNATIVASCANT%
1Totalmente de acuerdo33791.00
2De acuerdo000.00
3Neutral0000.00
4En desacuerdo0000.00
5Totalmente en desacuerdo339.00
 TOTAL370100.00

Fuente: Encuesta realizada

GRÁFICO No 1:

Fuente: Encuesta realizada

INTERPRETACIÓN:

Este resultado favorece el modelo de investigación desarrollado; por cuanto el 91% de los encuestados acepta que la evaluación exhaustiva  del sistema de control interno facilita el desarrollo de la auditoría  de gestión en las universidades públicas; mediante el análisis del ambiente de control, la aplicación de la hoja de comprensión de operaciones, el cuestionario de evaluación del sistema y el  informe con valor agregado.

TABLA No. 2:

El ambiente de control facilita el desarrollo de la auditoría  de gestión en las universidades públicas; mediante la coordinación para determinar los criterios de economía, eficiencia y efectividad.

NRALTERNATIVASCANT%
1Totalmente de acuerdo34092.00
2De acuerdo000.00
3Neutral0000.00
4En desacuerdo0000.00
5Totalmente en desacuerdo308.00
 TOTAL370100.00

Fuente: Encuesta realizada.

GRÁFICO NR 2:

Fuente: Encuesta realizada

INTERPRETACIÓN:

Este resultado favorece el modelo de investigación desarrollado; por cuanto el 92% de los encuestados acepta que el ambiente de control facilita el desarrollo de la auditoría  de gestión en las universidades públicas; mediante la coordinación para determinar los criterios de economía, eficiencia y efectividad.

TABLA No. 3:

La hoja de comprensión de las operaciones facilita el desarrollo de la  auditoría  de gestión en las universidades públicas; mediante la obtención de información para la planeación y ejecución.

NRALTERNATIVASCANT%
1Totalmente de acuerdo34894.00
2De acuerdo000.00
3Neutral0000.00
4En desacuerdo0000.00
5Totalmente en desacuerdo226.00
 TOTAL370100.00

Fuente: Encuesta realizada.

GRÁFICO No. 3:

Fuente: Encuesta realizada.

INTERPRETACIÓN:

Este resultado favorece el modelo de investigación desarrollado; por cuanto el 94% de los encuestados acepta que la hoja de comprensión de las operaciones facilita el desarrollo de la  auditoría  de gestión en las universidades públicas; mediante la obtención de información para la planeación y ejecución.

TABLA No. 4:

El cuestionario de control interno facilita el desarrollo de la auditoría  de gestión en las universidades públicas; mediante la determinación de la naturaleza, oportunidad y alcance de los procedimientos para obtener evidencia.

NRALTERNATIVASCANT%
1Totalmente de acuerdo35295.00
2De acuerdo000.00
3Neutral0000.00
4En desacuerdo0000.00
5Totalmente en desacuerdo185.00
 TOTAL370100.00

Fuente: Encuesta realizada.

GRÁFICO No. 4:

Fuente: Encuesta realizada

INTERPRETACIÓN:

Este resultado favorece el modelo de investigación desarrollado; por cuanto el 95% de los encuestados acepta que el cuestionario de control interno facilita el desarrollo de la auditoría  de gestión en las universidades públicas; mediante la determinación de la naturaleza, oportunidad y alcance de los procedimientos para obtener evidencia.

TABLA No. 5:

Existe un adecuado ambiente de control en las universidades públicas.

NRALTERNATIVASCANT%
1Totalmente de acuerdo35596.00
2De acuerdo000.00
3Neutral0000.00
4En desacuerdo0000.00
5Totalmente en desacuerdo154.00
 TOTAL370100.00

Fuente: Encuesta realizada.

GRÁFICO No. 5:

Fuente: Encuesta realizada.

INTERPRETACIÓN:

Este resultado favorece el modelo de investigación desarrollado; por cuanto el 96% de los encuestados acepta que existe un adecuado ambiente de control en las universidades públicas.

TABLA No. 6:

Las autoridades de las universidades públicas promocionan el ambiente de control y dentro de ello el control previo, simultáneo y posterior.

NRALTERNATIVASCANT%
1Totalmente de acuerdo35997.00
2De acuerdo000.00
3Neutral0000.00
4En desacuerdo0000.00
5Totalmente en desacuerdo113.00
 TOTAL370100.00

Fuente: Encuesta realizada.

GRÁFICO No. 6:

Fuente: Encuesta realizada.

INTERPRETACIÓN:

Este resultado favorece el modelo de investigación desarrollado; por cuanto el 97% de los encuestados acepta que las autoridades de las universidades públicas promocionan el ambiente de control y dentro de ello el control previo, simultáneo y posterior.

TABLA No. 7:

La hoja de comprensión de operaciones puede contener información administrativa y académica de las universidades públicas.

NRALTERNATIVASCANT%
1Totalmente de acuerdo36398.00
2De acuerdo000.00
3Neutral0000.00
4En desacuerdo0000.00
5Totalmente en desacuerdo072.00
 TOTAL370100.00

Fuente: Encuesta realizada

GRÁFICO No. 7:

Fuente: Encuesta realizada.

INTERPRETACIÓN:

Este resultado favorece el modelo de investigación desarrollado; por cuanto el 98% de los encuestados acepta que la hoja de comprensión de operaciones puede contener información administrativa y académica de las universidades públicas.

TABLA No. 8:

La hoja de comprensión de operaciones permitirá el entendimiento de cómo se gestionan las universidades públicas.

NRALTERNATIVASCANT%
1Totalmente de acuerdo35997.00
2De acuerdo000.00
3Neutral0000.00
4En desacuerdo0000.00
5Totalmente en desacuerdo113.00
 TOTAL370100.00

Fuente: Encuesta realizada.

GRÁFICO No. 8:

Fuente: Encuesta realizada.

INTERPRETACIÓN:

Este resultado favorece el modelo de investigación desarrollado; por cuanto el 97% de los encuestados acepta que la hoja de comprensión de operaciones permitirá el entendimiento de cómo se gestionan las universidades públicas.

TABLA No. 9:

Se puede formular un cuestionario de evaluación del control interno para las actividades administrativas y otro para las actividades académicas de las universidades.

NRALTERNATIVASCANT%
1Totalmente de acuerdo35596.00
2De acuerdo000.00
3Neutral0000.00
4En desacuerdo0000.00
5Totalmente en desacuerdo154.00
 TOTAL370100.00

Fuente: Encuesta realizada.

GRÁFICO No. 9:

Fuente: Encuesta realizada.

INTERPRETACIÓN:

Este resultado favorece el modelo de investigación desarrollado; por cuanto el 96% de los encuestados acepta que se puede formular un cuestionario de evaluación del control interno para las actividades administrativas y otro para las actividades académicas de las universidades.

TABLA No. 10:

El cuestionario de control interno podrá facilitar información sobre la naturaleza, oportunidad y alcance de los procedimientos de auditoría  de gestión que se van a aplicar.

NRALTERNATIVASCANT%
1Totalmente de acuerdo35997.00
2De acuerdo000.00
3Neutral0000.00
4En desacuerdo0000.00
5Totalmente en desacuerdo113.00
 TOTAL370100.00

Fuente: Encuesta realizada.

GRÁFICO No. 10:

Fuente: Encuesta realizada.

INTERPRETACIÓN:

Este resultado favorece el modelo de investigación desarrollado; por cuanto el 97% de los encuestados acepta que el cuestionario de control interno podrá facilitar información sobre la naturaleza, oportunidad y alcance de los procedimientos de auditoría  de gestión que se van a aplicar.

TABLA No. 11:

Es relevante en la auditoría  de gestión contar con criterios de economía que ponderen los costos y beneficios de las universidades públicas.

NRALTERNATIVASCANT%
1Totalmente de acuerdo33390.00
2De acuerdo0000.00
3Neutral0000.00
4En desacuerdo0000.00
5Totalmente en desacuerdo3710.00
 TOTAL370100.00

Fuente: Encuesta realizada.

GRÁFICO No. 11:

Fuente: Encuesta realizada.

INTERPRETACIÓN:

Este resultado favorece el modelo de investigación desarrollado; por cuanto el 90% de los encuestados acepta que es relevante en la auditoría  de gestión contar con criterios de economía que ponderen los costos y beneficios de las universidades públicas.

TABLA No. 12:

Es relevante en la auditoría  de gestión contar con criterios de eficiencia, que ponderen el mejor aprovechamiento de los recursos de las universidades públicas.

NRALTERNATIVASCANT%
1Totalmente de acuerdo33791.00
2De acuerdo000.00
3Neutral072.00
4En desacuerdo0000.00
5Totalmente en desacuerdo267.00
 TOTAL370100.00

Fuente: Encuesta realizada.

GRÁFICO No. 12:

Fuente: Encuesta realizada.

INTERPRETACIÓN:

Este resultado favorece el modelo de investigación desarrollado; por cuanto el 91% de los encuestados acepta que es relevante en la auditoría  de gestión contar con criterios de eficiencia, que ponderen el mejor aprovechamiento de los recursos de las universidades públicas.

TABLA No. 13:

Es relevante en la auditoría  de gestión contar con criterios de efectividad, que ponderen las metas y objetivos de las universidades públicas.

NRALTERNATIVASCANT%
1Totalmente de acuerdo35295.00
2De acuerdo0000.00
3Neutral0000.00
4En desacuerdo0000.00
5Totalmente en desacuerdo185.00
 TOTAL370100.00

Fuente: Encuesta realizada.

GRÁFICO No. 13:

Fuente: Encuesta realizada.

INTERPRETACIÓN:

Este resultado favorece el modelo de investigación desarrollado; por cuanto el 95% de los encuestados acepta que es relevante en la auditoría  de gestión contar con criterios de efectividad, que ponderen las metas y objetivos de las universidades públicas.

TABLA No. 14:

La auditoría  de gestión obtiene evidencias, la compara con los criterios previamente identificados y determina si da a lugar a los hallazgos.

NRALTERNATIVASCANT%
1Totalmente de acuerdo36398.00
2De acuerdo000.00
3Neutral0000.00
4En desacuerdo0000.00
5Totalmente en desacuerdo072.00
 TOTAL370100.00

Fuente: Encuesta realizada.

GRÁFICO No. 14:

Fuente: Encuesta realizada.

INTERPRETACIÓN:

Este resultado favorece el modelo de investigación desarrollado; por cuanto el 98% de los encuestados acepta que la auditoría  de gestión obtiene evidencias, la compara con los criterios previamente identificados y determina si da a lugar a los hallazgos.

TABLA No. 15:

La información obtenida es fundamental para planificar la auditoría  de gestión por que a partir de allí se prevé los recursos y actividades que se deben llevar a cabo.

NRALTERNATIVASCANT%
1Totalmente de acuerdo36398.00
2De acuerdo0000.00
3Neutral0000.00
4En desacuerdo0000.00
5Totalmente en desacuerdo072.00
 TOTAL370100.00

Fuente: Encuesta realizada.

GRÁFICO No. 15:

Fuente: Encuesta realizada.

INTERPRETACIÓN:

Este resultado favorece el modelo de investigación desarrollado; por cuanto el 98% de los encuestados acepta que la información obtenida es fundamental para planificar la auditoría  de gestión por que a partir de allí se prevé los recursos y actividades que se deben llevar a cabo.

TABLA No. 16:

La información facilita la ejecución de la auditoría  de gestión al ponderar la naturaleza, oportunidad y alcance de los procedimientos, técnicas y prácticas que se van a aplicar para obtener evidencia.

NRALTERNATIVASCANT%
1Totalmente de acuerdo35596.00
2De acuerdo000.00
3Neutral0000.00
4En desacuerdo0000.00
5Totalmente en desacuerdo154.00
 TOTAL370100.00

Fuente: Encuesta realizada.

GRÁFICO No. 16:

Fuente: Encuesta realizada.

INTERPRETACIÓN:

Este resultado favorece el modelo de investigación desarrollado; por cuanto el 96% de los encuestados acepta que la información facilita la ejecución de la auditoría  de gestión al ponderar la naturaleza, oportunidad y alcance de los procedimientos, técnicas y prácticas que se van a aplicar para obtener evidencia.

TABLA No. 17:

En la auditoría  de gestión tienen que diseñarse procedimientos especiales para evaluar los sistemas administrativos de las universidades públicas.

NRALTERNATIVASCANT%
1Totalmente de acuerdo34894.00
2De acuerdo0000.00
3Neutral0000.00
4En desacuerdo0000.00
5Totalmente en desacuerdo226.00
 TOTAL370100.00

Fuente: Encuesta realizada. 

GRÁFICO No. 17:

Fuente: Encuesta realizada.

INTERPRETACIÓN:

Este resultado favorece el modelo de investigación desarrollado; por cuanto el 94% de los encuestados acepta que en la auditoría de gestión tienen que diseñarse procedimientos especiales para evaluar los sistemas administrativos de las universidades públicas.

TABLA No. 18:

En la auditoría  de gestión tienen que diseñarse procedimientos especiales para la evaluar la planeación, organización, dirección, coordinación y control de las universidades públicas.

NRALTERNATIVASCANT%
1Totalmente de acuerdo35295.00
2De acuerdo0000.00
3Neutral0000.00
4En desacuerdo0000.00
5Totalmente en desacuerdo185.00
 TOTAL370100.00

Fuente: Encuesta realizada.

GRÁFICO No. 18:

Fuente: Encuesta realizada.

INTERPRETACIÓN:

Este resultado favorece el modelo de investigación desarrollado; por cuanto el 95% de los encuestados acepta que en la auditoría  de gestión tienen que diseñarse procedimientos especiales para la evaluar la planeación, organización, dirección, coordinación y control de las universidades públicas.

TABLA No. 19:

En la auditoría  de gestión tienen que diseñarse procedimientos especiales para evaluar la economía, eficiencia y efectividad de las universidades públicas.

NRALTERNATIVASCANT%
1Totalmente de acuerdo35295.00
2De acuerdo0000.00
3Neutral0000.00
4En desacuerdo0000.00
5Totalmente en desacuerdo185.00
 TOTAL370100.00

Fuente: Encuesta realizada.

GRÁFICO No. 19:

Fuente: Encuesta realizada.

INTERPRETACIÓN:

Este resultado favorece el modelo de investigación desarrollado; por cuanto el 95% de los encuestados acepta que en la auditoría de gestión tienen que diseñarse procedimientos especiales para evaluar la economía, eficiencia y efectividad de las universidades públicas.

TABLA No. 20:

La evaluación exhaustiva  del sistema del control interno busca relacionarse con los objetivos de la auditoría  financiera y los objetivos de las universidades públicas.

NRALTERNATIVASCANT%
1Totalmente de acuerdo34894.00
2De acuerdo0000.00
3Neutral0000.00
4En desacuerdo0000.00
5Totalmente en desacuerdo226.00
 TOTAL370100.00

Fuente: Encuesta realizada.

GRÁFICO No. 20:

Fuente: Encuesta realizada.

INTERPRETACIÓN:

Este resultado favorece el modelo de investigación desarrollado; por cuanto el 94% de los encuestados acepta que la evaluación exhaustiva  del sistema del control interno busca relacionarse con los objetivos de la auditoría  financiera y los objetivos de las universidades públicas.

CONTRASTACIÓN DE LA HIPÓTESIS:

Para iniciar la contrastación de la hipótesis, un primer aspecto es tener en cuenta dos tipos de hipótesis, la hipótesis alternativa y la hipótesis nula

Hipótesis Alternativa:

H1: La evaluación exhaustiva  del sistema de control interno facilita el desarrollo de la auditoría  de gestión en las universidades públicas.

En cambio la hipótesis nula es la siguiente:

H0: La evaluación exhaustiva  del sistema de control interno NO facilita el desarrollo de la auditoría  de gestión en las universidades públicas.

CONTRASTACIÓN ESTADÍSTICA:

La hipótesis estadística es una afirmación respecto a las características de la población.  Contrastar una hipótesis es comparar las predicciones realizadas por el investigador con la realidad observada. Si dentro del margen de error que se ha admitido 5.00%, hay coincidencia, se acepta la hipótesis y en caso contrario se rechaza. Este es el criterio fundamental para la contrastación. Este es un criterio generalmente aceptado en todos los medios académicos y científicos.

Existen muchos métodos para contrastar las hipótesis. Algunos con sofisticadas fórmulas y otros que utilizan modernos programas informáticos. Todos de una u otra forma explican la forma como es posible confirmar una hipótesis.

En este trabajo se ha utilizado el  software SPSS por su versatilidad y comprensión de los resultados obtenidos.

Para efectos de contrastar la hipótesis es necesario disponer de  los datos de las variables: Independiente y dependiente.

La variable  independiente es EVALUACIÓN DEL SISTEMA DE CONTROL INTERNO y la variable dependiente es DESARROLLO DE LA AUDITORÍA  DE GESTIÓN.

Los resultados del Sistema SPSS, son los siguientes:

ESTADÍSTICOS OBTENIDO

TABLA DE ESTADÍSTICOS:

ESTADÍSTICOS

 

EVALUACIÓN DEL SISTEMA DE CONTROL INTERNO DESARROLLO DE LA AUDITORÍA  DE GESTIÓN
MuestraVálidos370370
Perdidos000000
Media89.7589.96
Desviación típica.6.475.39

Fuente: Encuesta realizada.

ANÁLISIS DE LA TABLA DE ESTADÍSTICOS:

En esta tabla se presentan los estadísticos más importantes.

La media o valor promedio de la variable independiente EVALUACIÓN DEL SISTEMA DE CONTROL INTERNO es 89.75% en  cambio la media o promedio de la variable dependiente DESARROLLO DE LA AUDITORÍA  DE GESTIÓN es 89.96%. Lo que indica un buen promedio para ambas variables, siendo mejor para la variable dependiente, que es la que se busca solucionar, lo cual apoya el modelo de investigación llevado a cabo.

La desviación típica mide el grado de desviación de los valores en relación con el valor promedio, en este caso es 6.47% para la variable independiente EVALUACIÓN DEL SISTEMA DE CONTROL INTERNO y 5.39% para la variable dependiente DESARROLLO DE LA AUDITORÍA  DE GESTIÓN, lo que quiere decir que hay alta concentración en los resultados obtenidos; siendo mejor dicha concentración en la variable dependiente, lo que favorece al modelo de investigación propuesto.

CORRELACIÓN DE LAS VARIABLES DE LA INVESTIGACIÓN

TABLA DE CORRELACIÓN ENTRE LAS VARIABLES:

VARIABLES DE LA INVESTIGACION

 

INDICADORES ESTADÍSTICOS

 

EVALUACIÓN DEL SISTEMA DE CONTROL INTERNODESARROLLO DE LA AUDITORÍA  DE GESTIÓN
 

 

 

EVALUACIÓN DEL SISTEMA DE CONTROL INTERNO

Correlación

de Pearson

100%85.78%
Sig. (bilateral)

 

4.28%
 

Muestra

 

370370
 

 

DESARROLLO DE LA AUDITORÍA  DE GESTIÓN

Correlación

de Pearson

85.78%100%
Sig. (bilateral)

 

4.28%
 

Muestra

 

370370

Fuente: Encuesta realizada

ANÁLISIS DE LA TABLA DE CORRELACIÓN ENTRE VARIABLES:

Esta tabla mide el grado de relación entre las variables independiente y dependiente. Dentro de ello el coeficiente de correlación y el grado de significancia.

La correlación se mide mediante la determinación del Coeficiente de correlación. R = Coeficiente de correlación. Este método mide el grado de relación existente entre dos variables, el valor de R varía de -1 a 1.

El valor del coeficiente de relación se interpreta de modo que a medida que R se aproxima a 1, es más grande la relación entre los datos, por lo tanto R (coeficiente de correlación) mide la aproximación entre las variables.

En la presente investigación el valor de la correlación es igual a 85.78%, lo cual  indica correlación directa (positiva), regular, por tanto aceptable.

La prueba de significancia estadística busca probar que existe una diferencia real, entre dos variables estudiadas, y además que esta diferencia no es al azar. Siempre que se estudie dos diferencias existe la probabilidad que dichas diferencias sean producto del azar y por lo tanto deseamos conocerlo y para ello usamos la probabilidad que no es más que el grado de significación estadística, y suele representarse con la letra p.

El valor de p es conocido como el valor de significancia. Cuanto menor sea la p, es decir, cuanto menor sea la probabilidad de que el azar pueda haber producido los resultados observados, mayor será la tendencia a concluir que la diferencia existe en realidad. El valor de p menor de 0.05 nos indica que el investigador acepta que sus resultados tienen un 95% de probabilidad de no ser producto del azar, en otras palabras aceptamos con un valor de p = 0.05, que podemos estar equivocados en un 5%.

En base al cuadro del SPSS tenemos un valor de significancia (p), igual a 4.28%, el mismo que es menor al margen de error propuesto del 5.00%, lo que, de acuerdo con la teoría estadística generalmente aceptada, permite rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis alternativa, desde el punto de vista de la correlación de las variables. Luego, esto significa que la correlación obtenida para la muestra es significativa y que dicho valor no se debe a la casualidad, si no a la lógica y sentido del modelo de investigación formulado; todo lo cual queda consolidado con la tabla de regresión.

REGRESIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

TABLAS DE REGRESIÓN DEL MODELO:

VARIABLES INTRODUCIDAS/ELIMINADAS:

ModeloVariables introducidasVariables eliminadasMétodo
 

1

EVALUACIÓN DEL SISTEMA DE CONTROL INTERNO

 

DESARROLLO DE LA AUDITORÍA  DE GESTIÓN

0estadístico

Fuente: Encuesta realizada.

RESUMEN DEL MODELO DE LA INVESTIGACION:

ModeloRR

cuadrado

R cuadrado corregidaError típ. de la estimación
 

1

79.40%80.75%75.70%2.95%

Fuente: Encuesta realizada.

ANÁLISIS DE LA TABLA DE REGRESIÓN:

La Regresión como la correlación son dos técnicas estadísticas que se pueden utilizar para solucionar problemas comunes en los negocios financieros. Muchos estudios se basan en la creencia de que es posible identificar y cuantificar alguna Relación Funcional entre dos o más variables, donde una variable depende de la otra variable.

Se puede decir que Y depende de X, en donde Y y X son dos variables cualquiera en un modelo de Regresión Simple. «Y es una función de X», entonces: Y = f(X)

Como Y depende de X. Y es la variable dependiente y X es la variable independiente.

En el Modelo de Regresión es muy importante identificar cuál es la variable dependiente y cuál es la variable independiente.

En el Modelo de Regresión Simple se establece que Y es una función de sólo una variable independiente, razón por la cual se le denomina también Regresión Divariada porque sólo hay dos variables, una dependiente y otra independiente y se representa así: Y = f (X). En esta fórmula «Y está regresando por X». La variable dependiente es la variable que se desea explicar, predecir. También se le llama REGRESANDO ó VARIABLE DE RESPUESTA. La variable Independiente X se le denomina VARIABLE EXPLICATIVA ó REGRESOR y se le utiliza para EXPLICAR   Y.

En el estudio de la relación funcional entre dos variables poblacionales, una variable X, llamada independiente, explicativa o de predicción y una variable Y, llamada dependiente o variable respuesta, presenta la siguiente notación: Y = a + b X + e. Donde:

a= es el valor de la ordenada donde la línea de regresión se intercepta con el eje Y.

b=es el coeficiente de regresión poblacional (pendiente de la línea recta)

e=es el error

La regresión es una técnica estadística generalmente aceptada que relaciona la variable dependiente DESARROLLO DE LA AUDITORÍA  DE GESTIÓN con la información suministrada por otra variable independiente EVALUACIÓN DEL SISTEMA DE CONTROL INTERNO.

El cuadro del Modelo presenta el Coeficiente de correlación lineal corregido 75.70%, el cual, pese al ajuste que le da el sistema, significa una correlación aceptable.

El Modelo o Tabla de Regresión también nos proporciona el Coeficiente de Determinación Lineal (R cuadrado = 80.75%. De acuerdo al coeficiente de determinación obtenido el modelo de regresión explica que el 80.75% de la variación total se debe a la variable independiente: EVALUACIÓN DEL SISTEMA DE CONTROL INTERNO y el resto se atribuye a otros factores; lo cual tiene lógica, por cuanto además de este instrumento hay otros elementos que pueden incidir en la variable dependiente DESARROLLO DE LA AUDITORÍA  DE GESTIÓN.

El Modelo también presenta el valor del Coeficiente de Correlación (R), igual al 79.40%, que significa una correlación buena en el marco de las reglas estadísticas generalmente aceptada.

Finalmente la Tabla de Regresión presenta el Error típico de Estimación, el mismo que es igual al 2.95%. Dicho valor es la expresión de la desviación típica de los valores observados respecto de la línea de regresión, es decir, una estimación de la variación probable al hacer predicciones a partir de la ecuación de regresión. Es un resultado que favorece al modelo de investigación desarrollado, debido a que está por debajo del margen de error considerado del 5.00%.

DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS:

  • Según la Tabla No. 1, se puede apreciar que el 91% de los encuestados acepta quela evaluación exhaustiva del sistema de control interno facilita el desarrollo de la auditoría  de gestión en las universidades públicas; mediante el análisis del ambiente de control, la aplicación de la hoja de comprensión de operaciones, el cuestionario de evaluación del sistema y el  informe con valor agregado. Este resultado es similar al 87% presentado, aunque en otra dimensión espacial y temporal, por Rodas Vallejos, Ada (2013) Tesis denominada: Control interno y efectividad institucional. Ambos resultados son adecuados y favorecen la investigación desarrollada.
  • Según la Tabla No. 2, el 92% de los encuestados acepta que el ambiente de control facilita el desarrollo de la auditoría de gestión en las universidades públicas; mediante la coordinación para determinar los criterios de economía, eficiencia y efectividad. Este resultado es similar al 88% presentado, aunque en otra dimensión espacial y temporal, por Rodas Vallejos, Ada (2013) Tesis denominada: Control interno y efectividad institucional. Ambos resultados son adecuados y favorecen la investigación desarrollada.
  • Según la Tabla No. 3, el 94% de los encuestados acepta que la hoja de comprensión de las operaciones facilita el desarrollo de la auditoría  de gestión en las universidades públicas; mediante la obtención de información para la planeación y ejecución. Este resultado es similar al 86% presentado, aunque en otra dimensión espacial y temporal, por Rodas Vallejos, Ada (2013) Tesis denominada: Control interno y efectividad institucional. Ambos resultados son adecuados y favorecen la investigación desarrollada.
  • Según la Tabla No. 4, el 95% de encuestados acepta que el cuestionario de control interno facilita el desarrollo de la auditoría de gestión en las universidades públicas; mediante la determinación de la naturaleza, oportunidad y alcance de los procedimientos para obtener evidencia. Este resultado es similar al 87% presentado, aunque en otra dimensión espacial y temporal, por Rodas Vallejos, Ada (2013) Tesis denominada: Control interno y efectividad institucional. Ambos resultados son adecuados y favorecen la investigación desarrollada.
  • Según la Tabla No. 5, el 96% de los encuestados acepta que existe un adecuado ambiente de control en las universidades públicas. Este resultado es similar al 89% presentado, aunque en otra dimensión espacial y temporal, por Rodas Vallejos, Ada (2013) Tesis denominada: Control interno y efectividad institucional. Ambos resultados son adecuados y favorecen la investigación desarrollada.

CONCLUSIONES:

Las conclusiones son las siguientes:

  • La evaluación exhaustiva del sistema de control interno facilita el desarrollo de la auditoría  de gestión en las universidades públicas; mediante el análisis del ambiente de control, la aplicación de la hoja de comprensión de operaciones, el cuestionario de evaluación del sistema y el  informe con valor agregado.
  • La comprensión de los componentes del sistema de control interno facilita el desarrollo de la auditoría de gestión en las universidades públicas; mediante la coordinación para determinar los criterios de economía, eficiencia y efectividad.
  • La hoja de comprensión de las operaciones facilita el desarrollo de la auditoría  de gestión en las universidades públicas; mediante la obtención de información para la planeación y ejecución.
  • El cuestionario de control interno facilita el desarrollo de la auditoría de gestión en las universidades públicas; mediante la determinación de la naturaleza, oportunidad y alcance de los procedimientos para obtener evidencia.

RECOMENDACIONES:

Las recomendaciones son las siguientes:

  • Las autoridades y funcionarios deben considerar que la evaluación exhaustiva del sistema de control interno facilita el desarrollo de la auditoría  de gestión en las universidades públicas; mediante el análisis del ambiente de control, la aplicación de la hoja de comprensión de operaciones, el cuestionario de evaluación del sistema y el  informe con valor agregado. Por tanto deberían llevarse a cabo evaluaciones permanentes y periódicas del sistema de control interno para obtener información para las decisiones correspondientes.
  • Las autoridades y funcionarios deben considerar que la comprensión de los componentes del sistema de control interno facilita el desarrollo de la auditoría de gestión en las universidades públicas; mediante la coordinación para determinar los criterios de economía, eficiencia y efectividad. Por tanto, el personal de dichas entidades deben disponer la implementación, desarrollo, evaluación y retroalimentación de los componentes del control interno.
  • Las autoridades y funcionarios deben considerar que la hoja de comprensión de las operaciones facilita el desarrollo de la auditoría  de gestión en las universidades públicas; mediante la obtención de información para la planeación y ejecución. Por tanto el personal de dichas entidades debería proporcionar la mayor cantidad de información para los auditores.
  • Las autoridades y funcionarios deben considerar que el cuestionario de control interno facilita el desarrollo de la auditoría de gestión en las universidades públicas; mediante la determinación de la naturaleza, oportunidad y alcance de los procedimientos para obtener evidencia. Por tanto el personal de dichas entidades debería colaborar contestando responsablemente el cuestionario para facilitar el desarrollo de la auditoría  de gestión.

ANEXO No. 3:

VALIDACIÓN DEL INSTRUMENTO POR EL EXPERTO ACADÉMICO

DOCTOR ROBERTO CUMPEN VIDAURRE

Después de revisado el instrumento de la Tesis denominado: LA EVALUACIÓN EXHAUSTIVA DEL SISTEMA DE CONTROL INTERNO COMO INSUMO FUNDAMENTAL PARA LA AUDITORÍA DE GESTIÓN EN LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS, PROPUESTA ACTUAL; sobre un estándar del 90%, mi calificación es la siguiente:

No. PREGUNTA5060708090100
1¿En qué porcentaje se logrará contrastar la hipótesis con este instrumento?X
2¿En qué porcentaje considera que las preguntas están referidas a las variables, subvariables e indicadores de la investigación?X
3¿Qué porcentaje de las interrogantes planteadas son suficientes para lograr el objetivo general de la investigación?X
4¿En qué porcentaje, las preguntas son de fácil comprensión?X
5¿Qué porcentaje de preguntas siguen una secuencia lógica?X
6¿En qué porcentaje se obtendrán datos similares con esta prueba aplicándolo en otras muestras?X

VALIDACIÓN DEL INSTRUMENTO POR EL EXPERTO ACADÉMICO

DOCTOR WILLIAM CRUZ GONZÁLES

Después de revisado el instrumento de la Tesis denominado: LA EVALUACIÓN EXHAUSTIVA DEL SISTEMA DE CONTROL INTERNO COMO INSUMO FUNDAMENTAL PARA LA AUDITORÍA DE GESTIÓN EN LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS, PROPUESTA ACTUAL; sobre un estándar del 90%, mi calificación es la siguiente:

No. PREGUNTA5060708090100
1¿En qué porcentaje se logrará contrastar la hipótesis con este instrumento?X
2¿En qué porcentaje considera que las preguntas están referidas a las variables, subvariables e indicadores de la investigación?X
3¿Qué porcentaje de las interrogantes planteadas son suficientes para lograr el objetivo general de la investigación?X
4¿En qué porcentaje, las preguntas son de fácil comprensión?X
5¿Qué porcentaje de preguntas siguen una secuencia lógica?X
6¿En qué porcentaje se obtendrán datos similares con esta prueba aplicándolo en otras muestras?X

VALIDACIÓN DEL INSTRUMENTO POR EL EXPERTO ACADÉMICO

DOCTOR EFRAÍN GUARDIA HUAMANÍ

Después de revisado el instrumento de la Tesis denominada: LA EVALUACIÓN EXHAUSTIVA DEL SISTEMA DE CONTROL INTERNO COMO INSUMO FUNDAMENTAL PARA LA AUDITORÍA DE GESTIÓN EN LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS, PROPUESTA ACTUAL; sobre un estándar del 90%, mi calificación es la siguiente:

No. PREGUNTA5060708090100
1¿En qué porcentaje se logrará contrastar la hipótesis con este instrumento?X
2¿En qué porcentaje considera que las preguntas están referidas a las variables, subvariables e indicadores de la investigación?X
3¿Qué porcentaje de las interrogantes planteadas son suficientes para lograr el objetivo general de la investigación?X
4¿En qué porcentaje, las preguntas son de fácil comprensión?X
5¿Qué porcentaje de preguntas siguen una secuencia lógica?X
6¿En qué porcentaje se obtendrán datos similares con esta prueba aplicándolo en otras muestras?X

 

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Hernández Celis Domingo. (2016, marzo 31). Investigación del sistema de control interno en las Universidades Públicas de Perú. Recuperado de https://www.gestiopolis.com/investigacion-del-sistema-control-interno-las-universidades-publicas-peru/
Hernández Celis, Domingo. "Investigación del sistema de control interno en las Universidades Públicas de Perú". GestioPolis. 31 marzo 2016. Web. <https://www.gestiopolis.com/investigacion-del-sistema-control-interno-las-universidades-publicas-peru/>.
Hernández Celis, Domingo. "Investigación del sistema de control interno en las Universidades Públicas de Perú". GestioPolis. marzo 31, 2016. Consultado el 22 de Junio de 2019. https://www.gestiopolis.com/investigacion-del-sistema-control-interno-las-universidades-publicas-peru/.
Hernández Celis, Domingo. Investigación del sistema de control interno en las Universidades Públicas de Perú [en línea]. <https://www.gestiopolis.com/investigacion-del-sistema-control-interno-las-universidades-publicas-peru/> [Citado el 22 de Junio de 2019].
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