Responsabilidad social como docentes

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Es asumir conscientemente el compromiso de garantizar una vida mejor en comunidad, trabajando en colaboración y el dialogo, para adoptar estrategas que nos permitan cumplir con las obligaciones que tenemos en nuestra sociedad.

En la escuela educación responsabilidad social.

  • Aprendizaje autónomo
  • Autocuidado
  • Se basa en la persona
  • Pensar por sí mismos de manera critica

Ser con poder de raciocismo y que cuenta con conciencia sobre sí mismo.

Tenemos que comprometernos.

  • Erradicar la individualidad.
  • Compromiso: en cumplir con sus actividades,
  • Lograr un objetivo

Responsabilidad social

Valor moral

Valor ético

Valor espiritual

Respeto

Justicia

Voluntad

Seguridad

Equidad

Amor

Honestidad

Libertad

Fe

Responsabilidad

Solidaridad

Caridad

Tolerancia

Responsabilidad

Paz

Prudencia

Igualdad

Armonía

Solidaridad

Puntualidad

Bondad

Compromiso

Tolerancia

Unidad

Actitud: acto

Aptitud: apto

Ambos conllevan no en lo que se pueda conocer, si no en lo que se pueda acción.

La equidad se da en función del respeto.

Educación con responsabilidad social (ERA)

Equipo de exposición número 4.

Los desafíos de la educación básica del siglo XXI

  • La educación debe enfrentar nuevos desafíos en particular a la escuela y sus maestros.
  • Insatisfacción con la oferta educativa.

3 problemas del sistema educativo:

  • La utilización insuficiente de los programas.
  • La distribución equitativa en oportunidades de acceso.
  • El desempeño inadecuadamente aplicado en la vida en sociedad

Enseñar

Valores, conocimientos y actitudes.

Importancia de la dimensión internacional de hoy.

La globalización creciente de todas las dimensiones de la sociedad, hace frente a problemas como:

Aumento significativo de la desigualdad social: distribución de ingresos entre países.

  • Lucha de clases sociales: movilidad social.
  • Desequilibrio en el acceso a los bienes y servicios más significativos de esta nueva sociedad, la información y el conocimiento, uso de nuevas tecnologías, riquezas y conocimientos.
  • Robert Reich: “cuando más intensa es la competencia por ofrecer mejores productos y servicios, mayor es la demanda por personas con ideas y capacidad para satisfacer.

Aprender a aprender: nos obliga a seleccionar, organizar y procesarla.

Dos tipos de conocimientos:

  • Inferior:
  • Superior: ir más allá del conocimiento.

Enseñar con justificación al conocimiento.

Aprender a vivir juntos:

Rescatar al ser humano a su desarrollo humano: espiritual.

La solidaridad se construye desde la voluntad del ser humano.

El deber ser de manera construida y colectiva, aprender a vivir juntos.

La nueva agenda educativa:

  • Los resultados de aprendizaje están hoy determinado por las  condiciones sociales, económicos y culturales de las familias.
  • Situación actual: un desarrollo cognitivo básico.
  • El docente debe experimentar, pero con compromiso y responsabilidad.
  • La educación está hecha entre educación y trabajo.

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Rodríguez Martínez Oscar. (2014, abril 8). Responsabilidad social como docentes. Recuperado de http://www.gestiopolis.com/responsabilidad-social-como-docentes/
Rodríguez Martínez, Oscar. "Responsabilidad social como docentes". GestioPolis. 8 abril 2014. Web. <http://www.gestiopolis.com/responsabilidad-social-como-docentes/>.
Rodríguez Martínez, Oscar. "Responsabilidad social como docentes". GestioPolis. abril 8, 2014. Consultado el 7 de Diciembre de 2016. http://www.gestiopolis.com/responsabilidad-social-como-docentes/.
Rodríguez Martínez, Oscar. Responsabilidad social como docentes [en línea]. <http://www.gestiopolis.com/responsabilidad-social-como-docentes/> [Citado el 7 de Diciembre de 2016].
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