INFORME DE AVANCE DEL PROGRAMA DE EDUCACION AMBIENTAL. COMITÉ JUVENIL DE AMIGOS DEL PARQUE NACIONAL JUAN BAUTISTA PEREZ RANCIER VALLE NUEVO

Autor: Marvin Melgar Ceballos

Sostenibilidad y gestión ambiental

02-2006

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1. Introduccion
 
Es conocido que gran parte del éxito de la “conservacion” de los recursos naturales, se basa en lograr un cambio de actitud y cultura. Consierando la anterior premisa la “administracion del PNJBPR” conjuntamente con el Proyecto EVANS de la “Fundacion Moscoso Puello” (FMP), viene desarrollando actividades de “educacion ambiental interactiva” por medio de un grupo de 40 estudiantes provenientes de las tres tandas del “Liceo de Constanza”.
 
Durante tres meses (octubre, noviembre y diciembre), se han venido desarrollando una serie de actividades con el fin brindar herramientas e información, que permitan un cambio paulatino de actitud y valores que permitan contruir una “nueva cultura ecologica” en el grupo de estudiantes seleccionados.
 
Originalmente el “programa de educacion ambiental”, se incerto entre uno de los objetivos de “Plan Emergente Trimestral” del PNJBPR, pero debido a una serie de dificulturades y limitaciones se reoriento y concentro acciones en el desarrollo y seguimiento del trabajo con el grupo de estudiantes que constituyeron el “Comité Juvenil de Amigos del Parque Nacional Juan Bautista Perez Rancier”.
 
El actual documento presenta un “informe de avance” de las acciones emprendidas por el “Programa de Educacion Ambiental” del PNJBPR, en forma general y basica, ya que su principal objetivo es servir de ensayo para el desarrollo de las estrategias, metas y acciones a proponer en los programas y subprogramas de manejo del Plan de Manejo del PNJBPR, por lo que al concluir el ciclo completo se presentara un informe detallado donde se analizara los resultados y alcances del ejercicio.


2. Objetivos

r  Informar sobre los avances generales y especificos del “programa de educacion ambiental” dirigido a un grupo selecto de estudiantes de educacion media de Constanza, dentro del esquema original del “Plan Emergente del PNJBPR”, que permitieron la conformacion del “Comité Juenil de Amigos del Parque Nacional Juan Bautista Perez Rancier”.
 
r Presentar los resultados preliminares sin analisis, sobre la “evolucion” del proceso de “educacion ambiental interactiva” a traves de la presentacion de los trabajos especiales de investigacion de “valorizacion hidrica” como estudio del caso del municipio de Constanza.
 
r Establecer los pasos a seguir para el desarrollo de las actividades de “educacion ambiental interactiva” para el año 2006, con el objetivo de concluir el ciclo que ademas servira de ejercicio para consolidar las propuestas a integrarse en los programas y subprogramas del Plan de Manejo del PNJBPR.


3. Antecedentes y Alcances
 
A finales del mes de septiembre del año 2005, en forma conjunta la administracion del PNJBPR y del Proyecto EVANS de la Fundacion Moscoso Puello, contando con el apoyo del Consultor Internacional en Areas Protegidas el Lic. Marvin Melgar Ceballos, presentan ante la Direccion de Areas Protegidas (DAP) un “Plan Emergente” a implementar durante el trimestre de Octubre a Diciembre del año 2005, cuyo fin prioritario era el mejorar el nivel de coordinacion y accion entre el equipo del PNJBPR y del Proyecto EVANS de la FMP.
 
Originalmente el Plan Emergente desarrollaba tres lineas de accion, debido a limitaciones en recursos financieros, humanos y logisticos, paulatinamente se redujo al desarrollo de una sola linea de accion que se oriento a la “educacion ambiental interactiva”. Utilizando los siguientes pasos metodologicos se logrò la conformacion del “Comité Juvenil de Amigos del Parque Nacional Juan Bautista Perez Rancier”, formado principalmente de estudiantes sobresalientes de las tres jornadas (matutina, vespertina y nocturna) de “Liceo de Constanza”.
Despues de haber desallorado los 13 primeros pasos metodologico, se puede indicar que existe una consolidacion del “Comité Juvenil de Amigos del PNJBPR”, a la fecha (17 de Diciembre 2005), se cuenta con la participacion proactiva de 36 estudiantes de las tres jornadas educativas del “Liceo de Constanza”. Aun se encuentran pendiente a desarrollar los ultimos cinco pasos metodologicos, que se plantean realizar durante el mes de enero del año 2006.
 
Al finalizar el ciclo de actividades, se planea desarrollar con un equipo nucleo de estudiantes previamente seleccionados un proceso de retroalimentacion que permita la generacion de un “informe final” donde se realice un analisis de la viabilidad del sistema de “educacion ambiental interactiva”, para evaluar la inclusion de las lecciones aprendidas en el “Plan de Manejo del Parque Nacional Juan Bautista Perez Rancier”.
 
¿Por qué educacion ambiental interactiva?
 
Al inicio de la iniciativa que conllevaria a la formacion del “Comité Juvenil de Amigos del PNJBPR”, nacio en las reuniones internas como de presetacion a las autoridades de los centros educativos sobre ¿qué permitira que los estudiantes permanescan animados en el ejercicio? y mas aun ¿cómo proseguirian despues de terminar el ejercicio?
 
Lo anterior nace de varios ejemplos donde los Directores del Liceo y Catedraticos, habian realizado con otros actores nacionales e internacionales ejercicios ¿similares? (pero en otras areas tematicas) donde se iniciaba con un excelente numero de participantes y a la tercera reunion solamente se contaba con un 20 % de participacion y termiaban abandonando en su mayoria el ejercicio.
 
Al evaluar los ejercicios anteriores (a presentarse en version final de informe de educacion ambiental), se pudo determinar cuatro posibles causas del decrecimiento tan rapido del interes en participar:
 
La mayoria de información se trasladaba en clases o talleres magistrales, con abundante material, en un nivel muy poco comprencible para el nivel educativo y edad;
Las acciones eran esporadicas, aisladas y con ninguna participacion extraescolar por parte de los estudiantes, por lo que no se concebia como un proceso continuo;
Por lo general se consideraban solamente estudiantes del cuarto año bachillerato, los cuales estaban por salir de sus ciclo escolar, teniendo por ende otras prioridades personales y educativas, muy pocas veces se consideraba trabajar con estudiantes de primer y segundo grado de bachillerato;
Al preguntarle directamente sobre algunas experiencias de ejercicios similares a los estudiantes, un ultimo y fantasmagorico punto salio a relucir, que a pesar de su sencillez y talvez superficialidad debia considerarse, LOS TALLERES, RELATORES, CAPACITADORES Y ACTIVIDADES ¡NO ERAN DIVERTIDAS!.
 
Los cuatro puntos anteriores, conjutamente con otros parametros y variables analizadas fueron sobrepuestos para desarrollar un ejercicio que permitiera fortalecer las debilidades y limitaciones identificadas. Esto conllevo logicamente a pensar en herramientas y actividades que fueran principalmente motivantes y que no solo fueran en una “sola linea” del presentador a los estudiantes, sino de ambas lineas, que los estudiantes fueran y formaran parte de un “equipo”, convirtiendolos en “investigadores”, “planificadores”, “redactores”, “escritores de dramas”, “dibujantes” y “presentadores”.
 
Lo anterior condujo a la selección de estudiantes prioritariamente de primer y segundo año bachillerato, sobresalientes a nivel educativo, comportamiento y actitudes artisticas, con el fin de tener no solo un perfil educativo sino varios que fueran complementarios y permitiera un intercambio y complementariedad al conformar lo tres grupos de trabajo. Que fueron denominados:
 
Grupo Las Aguilas; (Padrino Carlos Antonio Abreu –Cachimbo)
Grupo Las Ciguas Plameras; (Padrino Marvin Melgar Ceballos) y
Grupo Los Investigadores Ecologicos. (Padrino Luis Rosario Tapia).
Como se indico anteriormente a la fecha se cuenta con 36 de los 45 estudiantes que iniciaron las actividades en la primera semana del mes de Octubre, habiendo solamente un 20 % de desercion principalmente causado como habia sido anticipado por 08 de los 10 estudiantes del cuarto ciclo que habian sido incluidos a solicitud de la Direccion Vespertina del Liceo de Constanza.
 
Un punto de importancia en el ejercico de “educacion ambiental interactiva” es que gran parte de la responsabilidad no solo de investigacion y creacion, sino de logistica previa a cada actividad y posterior ha sido descargada completamente en los grupos, lo que ha permitido maximizar la participacion. Ademas de generarse una serie de reacciones coyunturales como es la participacion de actores claves de la comunidad que se han acercado en forma expontanea al observar el grado de profesionalismo de los estudiantes y de los productos que se encuentran generando, como de los propios padres de familia que se encuentran participando activamente en el desarrollo de las actividades como talleres de presentacion, aun poniendo recursos propios como transporte y financiamiento para refrigerios.
 
Debemos de resaltar como se ha indicado previamente se ha desarrollado ademas una serie de herramientas que permitiran evaluar el grado de incremento en conocimiento y actitud sobre los recursos naturales, biodiversidad, ecosistemas, servicios y funciones que presta el PNJBPR a la sociedad de Constanza a nivel social, economico y ambiental. Resultados que se presentaran en forma especifica en el informe final del ejercicio al concluir los pasos metodologicos propuestos.


4. Resultados
 
En los numerales subsiguientes se presentan en forma general algunos de los resultados preliminares para que los responsables de la DAP, pueda evaluar el nivel de impacto que se ha logrado hasta la fecha.
 
4.1 Resultado de primera ciclo de “Importancia del del Parque Nacional Juan Bautista Perez Rancier”
 
El primer “ciclo” de educacion ambiental interactiva, tomo como principio el establecer la “Importancia del PNJBPR” para las comunidades internas y circuvecinas, dirigida hacia el municipio de Constanza. Se debe resaltar que en durante el desarrollo del primer ciclo se conformor el “Comité Juvenil de Amigos del Parque Nacional Juan Bautista Perez Rancier”, asi como tambien los grupos de trabajo.
 
Descripcion
 
Dar a conocer a los estudiantes participantes en el ejercicio de “deducacion ambiental interactiva” la importancia del PNJBPR, considerando la relacion existentes entre el manejo (aprovechamiento) de los recursos naturales del area protegidas, principalmente las relacionadas con la agricultura.

Agenda de taller de capacitacion inicial

1. Bienvienida
 
2. Resumen genral de la propuesta (se habia trabajo previamente en reuniones de trabajo)
 
3. Conformacion oficial del “Comité Juvenil de Amigos del PNJBPR”
 
4. Importancia social, economica y ambiental del PNJBPR
 
5. Porque debemos proteger el PNJPBR
 
6. Que papel tenermos en la proteccion y manejo del PNJBPR
 
7. Relacion del PNJBPR y el municipio de Constanza
 
8. En que consiste la “educacion ambiental interactiva”
 
9. Conformacion de grupos de trabajo
 
10. Tareas de educacion ambiental interactiva
 
Tareas de educacion ambiental interactiva
 
Se crearon tres grupos de trabajo (Las Aguilas, Las Ciguas Palmeras y Los Investigadores Ecologicos), a cada grupo de trabajo se asigno un padrino, el cual sera responsable de proporcionar información y guia para el desarrollo de las actividades que conllevavan la elaboracion de tres “periodicos murales” que servirian de base para el desarrollo de dos actividades de “competencia intergrupal” para seleccionar un ganador del primer ciclo.

Resumen de resultados especificos
 
Los resultados se pueden resumir en los siguientes numerales:

1. El grupo Las Aguilas, elaboro un periodico mural, cuyo titulo fue “Problemática Agricola y Social del Parque Nacional Juan Bautista Perez Rancier”.
 
2. El grupo Las Ciguas Palmeras, elaboro un periodico mural, cuyo titulo fue “Caracteristicas ecologicas, sociales y economicos del Parque Nacional Juan Bautista Perez Rancier”.
 
3. El grupo los Investegadores Ecologicos, elaboro un periodico mural, cuyo titulo fue “La investigacion ecologica, fundamento del desarrollo y planificacion del Parque Nacional Juan Bautista Perez Rancier”.
 
Se desarrollaron dos talleres (paso 9 y 10), que se utilizaron para la “competencia intergrupal”, en el primer taller (paso 9) se presento el “periodico mural” en forma fisica y a traves de una exposicion, posteriormente se procedio a realizar una serie de preguntas genericas sobre caracteristicas del PNJBPR. El segunda taller (paso 10), se realizo una segunda “competencia intergrupal” donde se desarrollaron rondas de preguntas intergrupales, a partir de los dos talleres se obtuvo los siguientes resultados. (se ampliara más el proceso y resultados en informe final).
 
Ganador general:        Grupo Las Aguilas (Padrino Carlos Antonio Abreu);
 
Coordinador destacado: Abigail Corcino, Grupo Las Aguilas.
 
Estudiante destacado: Carolina Abreu Cepeda.
 
Estetica visual: Grupo Las Ciguas Palmeras (Padrino Marvin Melgar).


4.2 Resultado segundo ciclo “Valorizacion Hidrica del Parque Nacional Juan Bautista Perez Rancier”
 
El segundo ciclo de “educacion ambiental interactiva”, considero puntualizar en un tema que debe empezar a manejarse social y economicamente dentro del municipio de Constanza, la “Valorizacion Hidrica del PNJBPR”, aspecto que se ha propuesta como la columna vertebral del Plan de Manejo 2006-2009.
 
Descripcion
 
Una de las caracteristicas con la cual se quiso impregnar cada nivel de “educacion ambiental interactiva”, era elevar el grado de dificultad para retar a los miembros del “Comité Juvenil de Amigos del PNJBPR” a ser mas creativos y propositivos. El segundo ciclo se desarrollo a traves de un primer taller de capacitacion y reuniones de capacitacion, retroalimentacion y planificacion (paso 11 y 12), a cada grupo (Las Aguilas, Las Ciguas Palmeras y Los Investigadores Ecologicos) se les instruyo independientemente sobre nociones basicas y en algunas ocasiones avanzadas sobre “investigacion aplicada”, asesorandolos sobre la creacion de herramientas como: boletas de toma de información; desarrollo de preguntas estrategicas; desarrollo de entrevistas a actores claves; mapeo de actores claves; uso de INTERNET para captura de información secudaria, etc.

Con lo anterior se les capacito para desarrollo (paso 12) de “informes tecnicos” (ver anexos), que sirvieran como base para la creacion de modelos de transmicion efectiva de información, en cojunto los grupos y los padrinos decidieron utilizar el esquema de “Opening” (aperturas) y “Dramantizaciones Tecnicas” (sociodramas modificados), para lograr el traslado de información tecnica con efectividad a la sociedad de Constanza.
 
Los “Opening” (aperturas) y “Dramatizaciones Tecnicas” (sociodrams modificados), fueron presentados en un “taller de presentacion” dirigido principalmente a los grupos (cada grupo habia estado trabajando sus investigaciones, opening y dramatizaciones por separado y en “secreto”) y aun grupo selecto de invitados claves, conformado principalmente por padres de familia, familiares, amigos y miembros relevantes de la sociedad constancera.

Agenda de taller de capacitacion inicial
 
1. Retroalimentacion sobre el enfoque de “educacion ambiental interactiva”
 
2. El papel de los coordinadores de grupos
 
3. Datos generales sobre manejo de cuencas hidrograficas
 
4. Que es la valorizacion hidrica?
 
 
5. Valorizacion hidrica de las areas protegidas de Republica Dominicana?
 
6. Valorizacion hidrica del Parque Nacional Juan Bautista Perez Rancier
 
7. Tareas de educacion ambiental interactiva
 
 
Tareas de educacion ambiental interactiva
 
Cada grupo especifico, desarrollo con asistencia de los padrinos y actores claves, las investigaciones que se utilizarian para el desarrollo del “informe tecnico” y de los “Opening” y “Dramas Tecnicos”. Las invesgaciones se dividieron de la siguiente forma:
 
Grupo de Las Aguilas: “Estudio de caso sobre uso de agua potable del municipio de Constanza”
 
Grupo de Los Investigadores Ecologicos: “Estudio de  caso sobre uso de agua para riego agricola del Valle de Constanza”
 
Grupo de Las Ciguas Palmeras: “Estudio de caso sobre uso de agua para produccion de energia hidroelectrica en el municipio de Constanza”
 
Cada grupo fue asistido a traves de cinco reuniones de trabajo, seguimiento y retroalimentacion, que permitio la validacion de la información secundaria y primaria colectada como el desarrollo de informes tecnicos, cortos y de facil lectura, que permitiera brindar información que ademas se utilizaria en la elaboracion del “Sondeo de Valorizacion Hidrica”.
 
Es importante resaltar que cada grupo selecciono los invitados especiales y procedio a realizar las invitaciones para que participaran en el “taller de presentacion” de los “Opening” y “Dramatizaciones Tecnicas”.
 
 
Resumen de resultados especificos
 
El dia sabado 17 de Diciembre, en la sala capitular del Ayuntamiento de Constanza, se procedio al desarrollo del “taller de presentacion” (paso 13), dirigido prioritariamente a los miembros del “Comité Juvenil de Amigos del PNJBPR” y a los actores claves invitados.
 
Es necesario resaltar el alto grado de organización que demostraron los miembros de cada grupo, tanto en la fase de montaje, desarrollo y evaluacion, lo que permitio un evento de gran nivel y sobre todo pulcritud. Lo que favorecio la recpecion positiva por parte de los actores claves que sirvieron como evaluadores externos del “programa de educacion interactiva”. A continuacion se enumeran en forma descriptiva y visual los principales resultados del evento.

Fotografia 1: Momentos en que èl administrador del PNJBPR Sr. Carlos Antonio Abreu Victoriano (Cachimbo), apertura oficialmente el taller de presentacion y da a conocer a miembros de la CJ y actores claves invitados, la importancia del desarrollo de la educacion ambiental para lograr un cambio de actitud a los jovenes y adultos sobre el manejo de los recursos naturales del PNJBPR.
 
 1. Grupo de Las Aguilas: “Estudio de caso sobre uso de agua potable del municipio de Constanza”
 
 
Por medio de la evaluacion de los actores claves invitados (25) y del equipo de capacitadores, se logro la siguiente calificacion.
 
Ganador Drama Tecnico:    La Ciguas Palmeras (Padrino Marvin Melgar)
 
Ganador de Opening: Las Ciguas Palmeras.
 
Coordinador destacado: Carolina de Jesús Abreu Cepeda.
 
Estudiante destacado: Eva Patricia Duran Rosa.
 
(Segundo lugar en en Drama Tecnico: Las Aguilas; segundo lugar en Opening: Los Investigadores; Tercer lugar en Drama Tecnico: Los Investigadores; y Tercer lugar en Opening: Los Investigdores Ecologicos).
5. Pasos a seguir
 
A partir del taller de presentacion, se decidio reiniciar actividades el dia “viernes 06 de enero del año 2006”, con el fin de realizar una planificacion que permita la operativizacion de los siguientes pasos.
 
Anexo 1 “Estudio de Caso de Uso de Agua Potable en el Municipio de Constanza”

“Grupo de Jovenes Amigos del Parque Nacional Juan B. Perez Rancier
 Las Aguilas”
   
Constanza 2005
 
Integrantes del Grupos “Las Aguilas”
 
1) Abigail Corcino
2) José Miguel Quezada Rodríguez
3) Andy Rafael Montes de Oca
4) Danny Jonathan Reyes de la Rosa
5) Rafael Leonidas Suriel
6) Carlos Alberto Díaz Abreu
7) Kacterine Michel Abreu Cepeda
8) Nery Lara Delgado
9) Ramona Minllety Cepeda
10) Pedro de los Santos Aybar
11) Apolinar Montero Corcino
12) Edwin Michel Quezada
13) Víctor Andrés Marinez García
14) Rocío Pamela Bueno Maldonado
15) Samuel Antonio Castillo de la Rosa
16) Jorge Leonardo Gutiérrez
17) Jasón Arcángel Tavera Soriano
18) Gregori Valenzuela Infante
 
 
1. Introducción
 
Gran parte del agua de nuestro planeta, alrededor del 98%, corresponde a agua salada que se encuentra en mares y océanos, el agua dulce que posee en un 69%, corresponde a agua en glaciares y nieves externas, un 30% está constituido por aguas subterráneas y una cantidad no superior al 0.7% se encuentra en forma de ríos y lagos.
 
El comportamiento técnico del agua es único en varios aspectos de ésta, principalmente a que las asociaciones intermoleculares que forma el agua son inusualmente fuertes.
2. Objetivos
 
· Es que nuestro pueblo tome conciencia de que debemos cuidar este parque, ya que la mayor parte del agua que utilizamos cada día, vienen del PNJBPR (Valle Nuevo). Esto quiere decir que debemos cuidar este parque que es nuestro patrimonio y si no lo cuidamos nadie lo va hacer por nosotros, esto significa que en poco tiempo nuestro municipio también se secará y no sólo nuestro municipio, también gran parte del país, debido a que las cuencas más importantes del país salen del PNJBPR (Valle Nuevo).
 
· Si esto sucediera, tendríamos que inmigrar hacia toro país y no queremos que esto pase.
 
3. El Instituto Nacional de Aguas Potables y Alcantarillado (INAPA)
 
El Instituto Nacional de Aguas Potables y Alcantarillados (INAPA), fue construido en el 1962 mediante la ley No. 59-94 y es una institución autónoma, ubicada en el sector salud, responsable de la planificación coordinación asesoría, evaluación de estudios, diseño, construcción, mantenimiento y administración de los sistemas de agua potables, recolección, disposición y tratamientos de agua, residuales y pluviales urbana y rurales a nivel nacional, exceptuando a la ciudad de Santo Domingo y las provincias de Santiago, Puerto Plata, Moca, Espaillat y la Romana.
 
3.1 Misión
 
Su misión es ejecutar la política gubernamental en América de abastecimiento de agua potable y alcantarillados en el área de su jurisdicción.
 
3.2 Funciones Básicas
 
Las funciones encomendadas a INAPA son:
 
· Dirigir y vigilar la provincia de un servicio de aguas potables, disposición y tratamiento de aguas residuales, determinando la prioridad de la construcción ampliación, exportación y administración de los sistemas de aguas potables y alcantarillados.
· Mantener y operar los servicios de aguas potables y alcantarillados, sanitarios y pluviales.
· Aprovechar, utilizar y vigilar todas las aguas de dominio público según la ley de INAPA.
· Está constituido por un consejo de administración que es la autoridad suprema, una dirección ejecutiva, unidad asesora de la dirección y siete subdirectores.
 
· Dependiendo de estas subdirecciones están los departamentos con sus respectivas divisiones y subdivisiones.
 
3.3 Agua potable de Constanza
 
En nuestra investigación del agua potable de Constanza hicimos una entrevista al:
 
Sr. Marco Antonio Ramírez
Dicho señor tiene una edad de 35 años, es encargado del funcionamiento y mantenimiento de la planta, es el técnico u operador más viejo con 2 años en este cargo.
 
El acueducto de Constanza fue inaugurado en el gobierno del Dr. Salvador Jorge Blanco en el año 1984, luego fue rehabilitado en marzo del 2004 por una comisión japonesa. La planta cuenta con un personal de 7 personas, 2 Ingenieros y 5 operadores.
 
Según la información que nos brindó el Sr. Marco Antonio Ramírez, al agua se le da un tratado de 8 procesos diferentes que son:
 
a) Proceso de gravedad
 
Como su nombre lo dice, el agua entra por gravedad
 
b) Canal de recepción
 
Este es el proceso más importante debido a que aquí en este proceso, es donde se toman las medidas necesarias como son: medir la turbidez, la turbidez es el grado de contaminación que posee el agua, cundo el agua tienen una turbidez de 500 grados o más, la planta sale de servicio. La turbidez se mide con un turbimetro.
 
El PH: Es el grado de acidez o alcalividez del agua, este es medido a base de químicos. El caudal de agua también debe de ser medido. El PH estable es de 7.4.
En este proceso se mezcla el sulfato de aluminio con el agua.
 
c) El floculador
 
Los floculos son partículas que se encuentran presentes en el agua, estas partículas son atraídas por el sulfato de aluminio y unidas las cuales se convierten en sendimento
 
d) El sendimentador
 
Es el que absorbe los sendimentos formados por los floculos y otras partículas que se encuentran flotando para luego pasarla a los filtros.
 
e) Los filtros
 
Como su nombre lo dice, se usan para filtrar el agua con filtros de arenas, los cuales deben tener 60 cm. para poder purificar el agua.
 
Constan de tres válvulas
 
1- Válvulas de entrada
2- Válvulas de salida
3- Válvulas de drenaje
 
f) Proceso de clorificación
 
En este proceso el cloro debe de ser inyectado al agua. La cantidad de cloro que se le suministra a la planta es de 0.1 y la que debe llegar a las casas de las personas que se encuentran cerca es de 0.3 MxL y las que se encuentran más lejos es de 0.5 MxL.
 
Dependiendo, por eso se va a ir aumentando la cantidad de cloro para que llegue un grado de 0.3 MxL.
 
g) Proceso de almacenamiento
 
Es el tanque que recibe el agua ya clorificada, el tanque tiene aproximadamente 15,000 m³.
 
h) Proceso de distribución
 
En este proceso el agua es enviada hacia los diferentes puntos de la ciudad, se distribuyen aproximadamente 3,000,000 de galones diarios. El agua que entra a la planta llega desde el río Pinal Bonito. Este río pertenece al PNJBPR (Valle Nuevo)
 
Se facturan en INAPA 2,609 personas. Es por categoría, residencia, comercial y industrial y cada uno de ellos paga algo diferente.
 
Residencial 1 paga 28 pesos
Residencial 2 paga 78 pesos
Residencial 3 paga178 pesos
Residencial 4 paga 210 pesos
 
Comerciales 1 paga 299 pesos
Comerciales 2 paga 503 pesos
Comerciales 3 paga 684 pesos
 
Industriales 1 paga 1,086 y del 2 en adelante tiene precios variados
 
En Constanza hay aproximadamente 10,604 viviendas.


Director de INAPA
 
Instituto Nacional de Aguas Potables y Alcantarillados
 
- 8 Kml de largo tiene INAPA
- 80% aproximadamente le distribuye agua.
- 700,000 galones
- 80% a los varios periféricos.
- Ambas dependen de las categorías industriales, comerciales y residuales.
- Varían los precios por haber distintas categorías.
- 60% pagan el agua.
- 40% las perdidas por facturas.
- 80% ahora al día.
 
Carlos Manuel Mena Páez (Tel. 809-539-2551)
 
- El ayuntamiento no maneja agua entubada.
- No ha realizado acueducto cerca o en comunidades cercana al PNJBPR.
- El ayuntamiento no abastece a personas con el agua, porque no maneja agua entubada.
 
 
Persona entrevistada
 
Toribio Durán Durán, Tecnico UGAM, Ayuntamiento de Constanza.


4. Ejercicio de consumo residencial en tres familias promedio de “Constaza”, por semana.
 
4.1 Familia de Edwin Michel Quezada Duran
 
 
“Grupo de Jovenes Amigos del Parque Nacional Juan B. Perez Rancier  Los Investigadores Ecologicos”
 
 
Constanza 2005
 
Integrantes del Grupo “Los Investigadores Ecologicos
 
1) Carolina de Jesús Abreu Cepeda
2) Maritza Disla Lebrón
3) Selinet Abreu Quezada
4) Esther Quezada Lara
5) Yoel Luís Domínguez
6) Elpidio Quezada
7) Genny Jiménez Espinal
8) Santiago Natanael Santos
9) Javier Francisco Muñoz
10) Isamar Abreu Quezada
11) Olvis Fernández Candelario.
 
1. Introducción
 
A continuación le vamos a presentar el siguiente trabajo que trata sobre la junta de regantes en el valle de Constanza, el INDRI, el agua de riego, los diferentes cultivos del Valle de Constanza y los diferentes insecticidas, entre otras cosas que están escritas en este trabajo.
 
2. Objetivos de la Junta de Regantes
 
r Son distribuir el agua de forma equitativa a todos los agricultores y darle mantenimiento a todos los sistemas de riegos.
 
r Concienciar a los agricultores sobre el buen uso y manejo del agua. Mantener los sistemas de riego y canales de distribución en buen estado para eficientizar el uso del agua.
 
r Capacitación de usuarios y técnicos y el suministro oportuno del agua.
 
3. Marco institucional del agua de riego en Constanza
 
3.1 Presentacion general del INDRHI
 
3.1.1 Objetivo del INDRHI
 
r El objetivo principal es hacer una buena distribución en el riego.
 
3.1.2 Preguntas estrategicas del INDRHI
 
1. ¿Qué es el Idrhi?
Son las instituciones del estado que se encargan de regir las aguas del país específicamente las de riego.
2. ¿Cómo se conforma el Indrhi?
 
Tiene un director ejecutivo además de un consejo que lo rige.
 
3. ¿Cuáles son los objetivos del Indrhi?
 
Es hacer una buena distribución en el riego.
 
4. ¿Cuántos agricultores integran el Indrhi?
El padrón o mapa parcelario de valle es 1,065 a parte de los de tireo que son 400.
 
5. ¿Cuántas tareas bajo riego tiene el Indrhi?
41,000 tareas.
 
6. ¿Cuántas personas (agricultores) tienen tierra bajo riego?
150 en la Culata y 1,065 en le valle.
 
7. ¿Cuáles son las especificaciones técnicas de riego?
Tipos de Construcción
Canales abiertos 16km. Y tubería sistemas Japonés.
Km. De Acueducto
15km. Japonés, canal abierto valle 8 km., Culata 8km.
 
8. ¿De donde se extrae el agua?
De la obra de toma de Rio Grande.
 
9. ¿Cuántos litros/ seg. Galones/seg. Metros cúbicos?
Normalmente el caudal que se pone de 300 a 400 litros por/segundo en tiempo normal y cuando hay seguido 150 litros.
 
 
3.2 Presentacion de la CDEE
 
3.2.1 Objetivos de la CDEE
 
r Alcanzar un alto nivel de organización interna, disminuir los costos, incrementar los beneficios, aumentar la competitividad, satisfacer las necesidades de los clientes, mejorar la imagen de la empresa y sobre todo, optimizar el proceso.
 
3.2.2 Preguntas Estrategicas de la CDEE
 
1. ¿Qué es la CDEE?
La Corporación Dominicana de Empresas Eléctricas Estatales, es un holding que aguetina al sector eléctrico oficial del Estado Dominicano.
 
2. ¿Por qué esta conformada la CDEE?
 
Esta integrada por la Unidad Corporativa CDEE que es la rectora de todo el Holding de la empresa de generación hidroeléctrica EGEHID. La empresa de transmisión eléctrica. ETEP, la unidad Electrificación rural y suburbana. NERS. El programa de educación de apagones PAR. Las Distribuidoras, del Norte, Edenorte, del Sur Edesur y la propiedad deL 50% de la distribuidora del este Edeste.
 
4. Presentación de la Junta de Regantes
 
4.1  ¿Qué es la Junta de Regantes?
 
Es una institución sin fines de lucro a la cual pertenecen todos los productores o agricultores del Valle, la misma se encarga del manejo de las aguas, principalmente, todas las aguas de uso agrícola, llámense éstas superficiales o subterráneas.
 
 
4.2 ¿Cómo se conforma una Junta de Regantes?
 
Se conforma por núcleos que son integrados por los usuarios de cada compuerta, válvula o pozo. Ahí se forma un núcleo presidido por un producto que es el distribuidor, luego se forma la asociación compuesta por varios núcleos pertenecientes todos al mismo lateral. En el Valle de Constanza tenemos 4 laterales: Constanza 1, Constanza 2, pantufla, y las Auyamas. Constanza comprende desde la caída de la colonia Japonesa hasta Palero completo. Constanza 2, desde Cañada Seca hasta la cieneguita, desde la cieneguita y El Cercado completo, está Pantufla y Las Auyamas.
 
Las asociaciones tienen su directiva completa la cual representa a ese lateral y todos los núcleos que conforman ese lateral, de misma manera tiene siete miembros: Presidente, Vicepresidente, Secretario, Tesorero y tres Vocales.
 
La Junta de Regantes está conformada por las diferentes asociaciones del Valle. Las asociaciones conjuntamente con los productores forman la asamblea general la cual es la autoridad máxima y encargada de elegir el consejo directivo de la Junta de Regantes. Este consejo proviene o se extrae de los directivos de las asociaciones, con plena autoridad para tomar cualquier tipo de decisiones en la Junta; aquí se elige al presidente, vicepresidente, secretario, tesorero y los tres vocales. Los cuales, como mencionamos anteriormente, es un representante de cada asociación.
 
4.3 ¿Cuáles son los objetivos de la Junta de Regantes?
 
1. Son distribuir el agua de forma equitativa a todos los agricultores y darle mantenimiento a todos los sistemas de riego.
2. Concienciar a los agricultores sobre el buen uso y manejo del agua.
3. Mantener los sistemas de riego y canales de distribución en buen estado para eficientizar el uso del agua.
4. Capacitación de usuarios y técnicos y el suministro oportuno del agua.
 
5. Preguntas estratégicas
 
1. ¿Cuántos agricultores integran la Junta de Regantes de Constanza?
 
A la Junta de Regantes del Valle de Constanza pertenecen todos los agricultores de manera obligatoria con todos los deberes y obligaciones establecidas en los estatus de la institución. Tenemos en la actualidad 1,065 productores registrados.
 
2. ¿Cuántas tareas bajo riego tiene la Junta de Regantes del Valle de Constanza?
 
La tierra del Valle sometida bajo el uso intensivo agrícola son unas 62,900 tareas, aproximadamente, que tenemos bajo registro.
 
3. ¿Cuántas personas (agricultores) tienen tierras bajo riego?
 
1,065 personas tenemos bajo registro, con las cuales hacemos negocios.
 
4. ¿Cuáles son las especificaciones técnicas del sistema de riego?
 
Tenemos un sistema entubado y de canal abierto.
 
5. ¿El agua recibe algún tipo de tratamiento previo?
 
Cuando el agua es destinada para el uso agrícola no recibe ningún tratamiento previo por prevenir de acuíferos 100% natural y con una calidad excelente para el uso agrícola.
 
8. ¿Qué agroquímicos utilizan?
 
En los cultivos de tomate, apio, papa, ajo, cebolla, zanahoria, remolacha, lechuga, se usa match que es lufenuron abametina, sipermetrina, carbofuran, venfuracar, vimetoato, clorpirifos, dislubenzuron, lendazul, fam, etc.
 
Al repollo, brócoli y coliflor, se usan spinosac, alfabametina, habametina, con aceite agrícola, entre otros.
 
Los fungicidas que se utilizan con mayor frecuencia para el control de estas enfermedades son.
 
Simosanil, metalasil, metiran, venmomil, posetil de aluminio, propcimocal, fentin, hd. Triasole spp. Fenamidona, cupricos spp. Son fungicidas a base metal o cobre.
 
Como preventivo o complementario se usan el calbendazin, cloritolonil, manlozeb, propinetb, captan, etc.
 
Entre los herbicidas más comunes están: glifosato, paraquat, linuron, fluazyop, p- Butyl, oxadazon, metribuzin, (Vumaticidas)
 
Regulador Bioquímico atoquímila aderentes algún tipo para que los abonos orgánicos se peguen a las hojas y cualquier otra cosa que se agreguen.
 
Reguladores Bioquímico (PH)
· Ácido fosfórico
· Ácido ortofosfórico
· Buferantes, etc.
· Reguladores de crecimiento
· Citrogreinina
· Jibrelina
· Auxena
· Tiamina
· Botainas
· Vitamina, etc.
· Aderentes
· Nonilfenol polietilenglicol
· Polixi lister amino graso
· Monilfenoletoxilate
· Monifenol poliglud, etc.
· Nematicidas
· Rimafuran
· Ethaprofos
· Fenamifos
· Aldicarb
· Clophrifos granulado, etc.
 
9. ¿Cuánto cobran por tarea /mes, por uso del sistema?
 
El pago de la tarifa establecida por la asamblea general y ejecutada por el consejo directivo es de 5.67 por tarea al mes, lo que equivale a 68 pesos por tarea anual, que es como cobramos el agua definitivamente.
 
10. ¿Cuánto ingresa en X (promedio) anualmente, en pesos por el sistema de riego?
 
4, 277,200 pesos en la actualidad, menos de un 50% de productores pagan el agua. Es trabajo del consejo directivo la concienciación de los agricultores para que paguen el servicio religiosamente.
 
 
 
11. ¿Para qué usan los fondos que ingresan por riego?
 
El ingreso captado por el cobro del agua se utiliza en el pago de los empleados; gastos de oficia, mantenimiento del sistema de riego y demás actividades que realiza la Junta, como capacitación y mantenimiento de equipo.
 
12. ¿Qué importancia tiene el Parque Valle Nuevo, para la producción del agua, para el sistema de riego del Valle de Constanza?
Los acuíferos de agua donde enmarca el agua utilizada en el valle son extremadamente importantes y debemos entre todos cuidarlo, queremos ser muy reiterativo en este sentido no solo en le Parque Valle Nuevo, sino también en le Rio Pantuflas, Arroyo Hondo, Rio Grande, que son las fuentes principales de donde tomamos las aguas para irrigar el valle.
Específicamente el Parque Valle Nuevo, es la columna vertebral del agua o de la mayor cantidad de agua que se usan en el valle ya que el canal proviene de esta zona. El respeto a esta área de nuestro municipio debe ser tarea de todos.
 
Lista de Personas
Entrevistadas
 
Junta de Regantes de Agricultores del Valle de Constanza
Sr. Agustín Bello
Ing. Agr. José Delio Gratereaux
Ing. Vladimir Gratereaux
 
Oficina INDRHI Constanza
 
Ing. Julio Eribelto Feliz
 
Central hidroelectrica El Salto, Constanza
 
Sr. Mariano de Jesús Rosario
Sr. Sirito Batista
 
Anexo 3“Estudio de Caso de Uso de Agua para Generacion de energia electrica en el Municipio de Constanza”
 
“Grupo de Jovenes Amigos del Parque Nacional Juan B. Perez Rancier  Las Ciguas Palmeras”
 
 
Constanza 2005
Integrantes del Grupo “Los Investigadores Ecologicos
 
1) Ramón Antonio Santos
2) Luisa Maria Díaz
3) Grises Abreu
4) Carla Yidelca Rosario
5) Francia Mabel Ramírez
6) Eva Patricia Duran
7) Daniel Victoriano
8) Gleni Hernández
9) Pedro Gilberto
10) Yadiris Jiménez
11) Kenlly De La Cruz Pacheco
 
 
1. Introducción
 
Al introducir este tema queremos dar a conocer la importancia y el consumo de la energía eléctrica “Hidroeléctrica” en Constanza y en algunas zonas aledañas.
 
Hasta ahora en Constanza por vivienda se esta consumiendo diario un Klw y semanalmente 7.35 Klw. y mensualmente consume 29.4 Klw y anualmente 3,508 Klw.
 
Podemos decir que en Constanza y en algunas zonas aledañas; una casa de escasos recursos pagan mensual de unos 175 a 400 pesos y las casas de altos recursos pagan unos 400 a 1000 pesos hasta ahora.
 
 
2. Objetivos
 
r Nuestro objetivo principalmente es que el pueblo de Constanza reconozca la importancia de la energía eléctrica, Hidroeléctrica, que gracias a la CDEE, EDENORTE, el INDRI, la PLANTA GENERADORA y los Técnicos, le brindan cada día la energía a su hogar.
 
r Nuestro segundo objetivo es llevar la información del mal uso y el mal pago de la energía eléctrica consumida.
 
r Nuestro tercer y último objetivo es que la CDEE, debe mantenerse estable en cuanto a las horas que le brindan de energía eléctrica a los hogares.
 
3. Marco institucional
 
3.1 CDEEE
 
Es la encargada de darle refuerzo a la aportación que nos brinda la red de energía eléctrica de lo limones, Santiago, la Vega, Jarabacoa. Es la encargada de los tendidos de las calles.
 
3.2 EDENORTE
 
Es la distribuidora nacional que le da un aporte a todas las generadoras del país, es la maquina mas poderosa y con mayor capacidad de producir y brindar energía a la Republica Dominicana.
 
Funciones suplir energía al pueblo de Constanza.
 
Manejar el uso de la luz en el pueblo y cobrar la energía consumida a la gente que estén pagando.
 
Atribuciones: las atribuciones que hace Edenorte en Constanza son las siguientes:
1ro. Son linderos, trabajan en averías poniendo y quitando transformadores y contadores.
2do. también atribuyen con la cablería de alta tensión.
 
Tipo de Servicios:
1ro. Servicios de energía
2do. nos brindan servicios como cuando hay alguna avería ellos comandados por la brigada resuelvan la avería.


3.3 INDRHI
 
Es la encargada de realizar la limpieza de los canales de riego en Constanza y realizar distintas obras como son los pozos tubulares para que el agua le sea fácil de utilizar a los hogares. Funciones, es luchar y trabajar para que los canales de riego siempre se mantengan limpios, sacarle toda la basura.
 
Atribuciones: Contribuye a la limpieza del tanque del agua potable que se encuentra en la colonia japonesa.
 
Tipos de Servicios: Limpieza de canales, limpieza de pozos tubular, a donde el agua es difícil para el consumo y la limpieza de los hogares hay muchas fuentes de empleo ya que hay varios canales de riego y tienen que darle mantenimiento a los canales siguientes: Canal Pantufla, canal Constanza, canal de las auyamas, canal puerca gorda, canal la culata, canal arroyo prieto. Pero el INERHI, le esta traspasando todos a la junta de regantes.
 
3.4 Empresa Constructora de Pinalito
 
Es la empresa que le va a brindar mas fuerza de energía a la rednacional dará un Odebrecht.
 
Funciones: Esta presa va ha tener un funcionamiento principal en le turismo. Va a contribuir a la pesca lo cual traerá beneficios al pueblo de Constanza.
 
Atribuciones: Que uno de los pueblos más beneficiados van a ser Constanza ya que le va a florecer mucha capacidad de energía.
 
Tipos de Servicios.
Energía Eléctrica
Turismo más Avanzado.
Este proyecto Hidroeléctrico ofrecerá 130 cw h anual, 1.9 mensual teniendo en cuenta que el costo de este proyecto es de 131.7 millones de dólares.
 
4. Preguntas estrategicas
 
1-¿Existe producción de energía hidroeléctrica en Constanza?.
 
Si.
 
2-¿Dónde se ubica y de que río obtiene la potencia?
 
Se ubica al final de la avenida mella y se alimenta del río pantufla que nace en la comunidad de Arroyo Arriba en un barrio llamado la cienaguita y se alimenta también del río Constanza que nace en palero en una loma llamada los managüises.
 
3-¿Qué potencia se produce anual y mensualmente?
 
1er. Dato
 
Mensualmente se produce
19,500 K/w/m
Anualmente se Produce.
234,000 K
 
2do. Dato
 
Mensual Produce
240,000 K
Anual Produce
2,880,000 K
 
 
4-¿solo se utiliza para Constanza dicha electricidad?
 
1er. Dato
 
si solo para Constanza
 
2do. dato
 
hace un aporte a la red nacional, pero con más beneficios a Constanza
3er. Dato
 
también las zonas de la culata, el convento etc.
 
5-¿Cuántas horas de luz diarias, semanal y mensual reciben los hogares de Constanza?
 
1er. Dato
 
Diaria 19hd, semanal 133hs, mensual 3990
 
2do. dato diaria 14hd, semanal 98hs, mensual 2940
 
6-¿Cuántos hogares reciben legalmente electricidad en Constanza?
 
El 30%
 
7-¿Cuántos hogares reciben ilegalmente electricidad en Constanza?
 
El 60%
8-¿en promedio cual es el consumo mensual de electricidad en un hogar constancero en Kw/hora kw/semana y kw/mensual?
 
1er. Dato
 
diario 105 kw, semanal 7.35kw, mensual
 
2do. dato
 
Diario 4.07kw, semanal 57.1kw, mensual 400kw.
 
9-¿Cuánto paga en promedio un hogar constancero?
 
1er. Dato
 
Una casa pobre paga de 195 a 400 pesos
Una casa rica paga de 600 a 1000 pesos.
 
10-¿Cuántas personal se calcula que no pagan energía?
 
Un 60% no la paga.
 
11-¿Qué problemas afronta la Hidroeléctrica del río pantuflas?
 
1er. Dato
 
la hidroeléctrica y el río pantuflas, enfrentan problemas por desechos solidos que son la basura y desechos producidos por los lavaderos de vehículos en Constanza y por las bombas instaladas en parcelas agrícolas.
 
12-¿existe un tratamiento especial por la producción de energía eléctrica para Constanza?
 
1er. Dato
 
La planta se trata con barios tratamientos pero hay uno que es el principal que es el agua de los demás, son secundarios. El gasoil, aceite hidráulico y grasa de transmisión.
 
2do. dato
 
El tratamiento especial que hay, es ciertas consideraciones de parte de la generación de EDENORTE dicho aporte a la planta eléctrica.
Lista de personas entrevistadas.
 
Ing. Julio E. Félix, Encargado de zona de riego en Constanza, INDRHI.
Lic. Amelia Rodríguez, agente comercial EDENORTE.
Lic. Merys Batista, agente comercial EDENEROTE
Lic. Chino, Asistente de la unidad Técnica Municipal, Ayuntamiento Constanza.
Prof. De educación Cesar Morfa, Facilitador de FHI
Sec. Evangelina Anazagatiz.

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Marvin Melgar Ceballos

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