ANÁLISIS DEL SECTOR EDUCATIVO

Autor: FABIÁN SERRATO

Comercio internacional

10-2001

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CUADRO: 2 TASAS NACIONALES DE EFICIENCIA INTERNA DE SECUNDARIA POR SECTOR, ZONA Y SEXO

 
 
Cuadro 2:
Descripción del indicador: Tasas de eficiencia interna por nivel educativo, sexo, zona y sector. Nacional. 1985-1997.
Los indicadores de eficiencia interna miden la capacidad del sistema educativo para retener a la población que ingresa y de promover con fluidez de un grado al siguiente, hasta lograr la culminación del respectivo nivel.
Como punto de referencia, el ideal de eficiencia interna se habría logrado cuando la totalidad de la población ingresada fuera promovida un grado cada año, hasta culminar los cinco grados de primaria en cinco años y los
seis grados de secundaria y media vocacional en seis años.
Tasa de repitencia. Se define como la proporción de estudiantes que permanecen en el mismo grado durante más de un año.
Tasa de promoción. Se define como la proporción de estudiantes matriculados que cada año pasan de un grado al siguiente.
Tasa de deserción. Es la proporción de ingresados a un grado cualquiera que abandonan el sistema durante o al término del año escolar.
Fuente: SISD-DNP (Sistema de indicadores socio-demográficos para Colombia)
 
Cuadro 3:
Descripción del indicador: Asistencia escolar por grupos de edad y sexo. Nacional, Departamental y Municipal. 1993.
Representa la población asistente de determinado grupo de edad con relación a la población del mismo grupo de edad, independiente del nivel educativo.
Este es un indicador importante ya que señala si realmente la población que se encuentra en edad escolar está asistiendo a los niveles educativos. Asimismo la participación escolar muestra que grupo de edad tiene la mayor proporción de asistencia dentro del total de la población.
Fuente: SISD-DNP (Sistema de indicadores socio-demográficos para Colombia)
 
Cuadro 4:
Descripción del indicador: Tasa de analfabetismo para población 15 y más años por sexo y zona. Nacional y Departamental. 1985-1999.
Se estima como el número de personas dentro de este grupo de edad que manifiesta no saber leer ni escribir, en relación con la población total del mismo grupo de edad. El analfabetismo está íntimamente ligado con la pobreza y la injusticia social. La alfabetización es un derecho humano y se considera como una necesidad básica. Es un indicador principal para medir el grado de pobreza en términos educacionales. Las principales fuentes para determinar la tasa de analfabetismo son los censos de población y las encuestas de hogares. Los censos permiten hacer cruces con condiciones y características socioeconómicas, así como desagregar por sexo, zona o grupos de edad. La desventaja es que se llevan a cabo generalmente una vez cada 8 ó 10 años. Para su actualización anual deberían servir las encuestas de hogares que permiten los mismos cruces socioeconómicos. Sin embargo el tamaño de las muestras no permiten, generalmente, desagregaciones y cruces geográficos muy detallados (municipios) aunque lo que permite es muy importante para la planificación de políticas sociales.
Fuente: SISD-DNP (Sistema de indicadores socio-demográficos para Colombia)
[1] Ministerio de hacienda y crédito público. Comisión de racionalización del gasto y las finanzas públicas. Bogotá, 1997.
[2] Ibid
[3] Riaga, Sergio & Clemente Forero. Versatility, creativity and ability to socialize knowledge as economic attributes. Universidad Nacional de Colombia. Bogotá. 2000
[4] Ibid.
[5] Un mayor conocimiento en acceso que permita una fácil acomodación y reconocimiento de espacios.
[6] Riaga & Forero. Op.cit.
[7] Al respecto también se corre uno de los grandes riesgos de la modernidad: saber más de la hoja que del árbol.
[8] Banco Mundial. Informe sobre el desarrollo mundial 1998/99. Editorial Mundiprensa. Madrid, 1999.
 

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FABIÁN SERRATO

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