Imagen de la Universidad Autónoma del Noreste en Piedras Negras México

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Historia de Piedras Negras, Coah.
Sus orígenes se remontan a la época de la Colonia, cuando la misión de
San Juan Bautista era el centro de expansión poblacional de Río Grande.
En 1850 un grupo de 34 hombres comandados por Andrés Zapata,
Gaspar Salazar y Antonio Ramírez se presentaron ante el coronel Juan Manuel
Maldonado para manifestarle que habían formado un punto en el paso de
Piedras Negras, por la derecha del río Bravo, frente al fuerte Duncan, Texas,
nombrándolo nueva Villa de Herrera, llamándose más tarde Villa de Piedras
Negras.
Cabe mencionar que se le dio este nombre debido a que en este lugar
afloran ricos metales carboníferos.
Piedras Negras fue fundada oficialmente el 15 de junio de 1850, tanto
este primer establecimiento como la subsecuente modificación al estatus de
Colonia Militar, provinieron en lo concerniente a los recursos humanos y
jurisdiccionales de la cercana Villa de Guerrero, Coahuila, que por su
importancia en la época colonial y en los primeros años de la República jugó un
papel preponderante en el desarrollo geopolítico del Norte de Coahuila y de gran
parte de Texas.
EXTENSION Y LOCALIZACION
Ubicada al noreste de la República Mexicana y siendo parte del tercer
estado más grande del país, Coahuila. Piedras Negras se consolida como un
municipio que se transforma y que garantiza un crecimiento sostenido preparado
para enfrentar los retos del futuro.
El municipio de Piedras Negras se localiza al noreste del estado de
Coahuila, en las coordenadas 100° 3 5" longitud oeste y 28° 43´20" latitud
norte, a una altura de 250 metros sobre el nivel del mar.
Limita al norte con el municipio de Jiménez; al sur con los de Nava y
Zaragoza, al noreste con los Estados Unidos de América y al oeste con el país
mencionado y los municipios de Jiménez y Zaragoza. Se divide en 85
localidades.
Se localiza a una distancia aproximada de 447 Km. de la capital del
Estado
LA IMAGEN DE LA UANE EN PIEDRAS NEGRAS
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ESCUDO
Escudo sin divisiones en el que se representan un montón de piedras
color sable, sobre la cuales se posa un águila en actitud de emprender el vuelo.
Sobre fondo oro, estos emblemas simbolizan los dos hechos más
destacados del historial de esta ciudad. La bordadura en azul con letras de oro
lleva dos inscripciones: PIEDRAS NEGRAS y MEXICANIDAD. La bordadura
está cobijada por dos banderas con los colores patrios; sobresalen en la parte
superior dos moharras de oro; el remate es un penacho de plumas en colores
sinople y púrpura, representando las tribus indígenas que moraban antes de la
conquista. Al lado izquierdo un hacha de piedra, una punta obsidiana y una
macana, y al lado derecho una lanza, una albarda y una empuñadura de espada
española.
OROGRAFIA
La mayor parte del terreno es llano, anteriormente se contaba con montes
que ahora forman parte de la mancha urbana.
HIDROGRAFIA
De norte a noreste fluye el Río Bravo, formando el límite del municipio con
los Estados Unidos de Norteamérica.
Al noreste hace su entrada el río San Rodrigo, el cual proviene del este
del municipio de Zaragoza; este río desemboca en el Bravo por el noreste de
Piedras Negras, y por el sur del municipio llega el río San Antonio que viene de
Zaragoza para desembocar por el sureste en el río Bravo.
CLIMA
En la parte noroeste, oeste y suroeste se registran subtipos de climas
secos-cálidos, y en la parte norte-sur y este existen subtipos de climas semi-
secos templados ; la temperatura media anual es de 20 a 22°C y la precipitación
media anual en la parte noreste y sureste es de 500 a 600 milímetros y en la
parte noroeste y suroeste es 400 a 500 milímetros, con régimen de lluvias en los
meses de abril, mayo, junio, julio, agosto, septiembre, octubre y escasas en
noviembre y diciembre; los vientos predominantes tienen dirección suroeste con
velocidad de 19 a 26 km/hr. La frecuencia de heladas es de 0 a 20 días y
granizadas de uno a dos días al noroeste del municipio y de cero a un día al
sureste, sur y centro.
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PRINCIPALES ECOSISTEMAS
La distribución del tipo de suelo, influye en la variedad y concentración de
la vegetación, principalmente en los tipos desérticos como gobernadora,
mezquite, lechuguilla y ocotillo.
Existen animales silvestres como el coyote, liebre, conejo, venado, gato
montés, rata, armadillo, tejón y víbora.
RECURSOS NATURALES
No cuenta con recursos naturales que se puedan considerar como
riqueza.
CARACTERISTICAS Y USO DEL SUELO
Se pueden distinguir dos tipos de suelo en el municipio. Xerosol: Suelo de
color claro y pobre en materia orgánica y el subsuelo es rico en arcilla o
carbonatos, con baja susceptibilidad a la erosión. Rendzina: Tiene una capa
superficial rica en materia orgánica que descansa sobre roca caliza y algún
material rico en cal, es arcilloso y su susceptibilidad a la erosión es moderada.
Respecto al uso del suelo, la mayor parte del territorio municipal es
utilizado para el desarrollo pecuario, siendo menor la extensión dedicada al área
urbana y a la producción agrícola, la cual se concentra en las márgenes del río
Bravo.
EVOLUCION DEMOGRAFICA
La población total del municipio durante 1995 fue de 116,148 habitantes,
cifra que representa el 5.34% de la población total del Estado y el .127% de la
nación. Durante la década 1970-1980, el municipio tuvo una tasa de crecimiento
del 7.19% anual, estimándose que para el año 2000 la población llegue a los
282,227 habitantes. La densidad de población es de 127.05 habitantes por
kilómetro cuadrado.
El municipio de Piedras Negras cuenta con una población joven ya que el
44.64 % de sus habitantes pertenecen al rango de 0 a 19 años de edad,
contrastando con la población de 65 años y más que representa el 4.42%, con
una distribución proporcional entre ambos sexos. El 96.2 % de la población se
concentra en el área urbana y un 3.8% en el área rural.
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ACTIVIDAD ECONOMICA
AGRICULTURA De los cultivos, destaca la producción de trigo, maíz,
forrajes y nuez.
GANADERIA Se cría ganado bovino para carne de registro y para leche,
caprino, porcino y ovino.
INDUSTRIA Predomina la industria maquiladora en las ramas de
ensamble de maquinaria y equipo, eléctricos, electrónicos y accesorios.
También la industria manufacturera de ropa, productos minerales no
metálicos, fabricación y ensamble de maquinaria y equipo; elaboración de
productos alimenticios y transformación de productos químicos.
MINERIA Existen yacimientos de carbón y gas natural.
P1SCICULTURA Se concreta a pequeñas explotaciones susceptibles de
incrementarse, pues cuenta con el río Bravo.
TURISMO En Piedras Negras existen algunos paseos turísticos como el
parque El Moral; arboledas y asadores en Villa de Fuente, cuenta con
auditorio municipal, casa de cultura, el único museo de historia en la
frontera, casa de artesanías y mercado popular. La "feri-Expo", exposición
ganadera, industrial y artesanal, se celebra la segunda semana de agosto
de cada año, cuenta con servicios que se prestan al turismo como
agencias de viajes y renta de autos, hoteles, restaurantes, y tiendas de
artesanías.
Para 1995 el municipio contaba con 20 establecimientos de
hospedaje y 4 agencias de viaje.
COMERCIO Esta actividad gira en torno a la compraventa de alimentos,
bebidas y productos del trabajo, prendas de vestir y artículos de uso
personal; artículos para el hogar; tiendas de autoservicio y departamentos
especializados por líneas de mercancías; gases, combustibles y
lubricantes; materias primas, materiales y auxiliares; maquinaria, equipo e
instrumentos; aparatos, herramientas, refacciones y accesorios; bienes
inmuebles, equipo de transporte, refacciones y accesorios.
SERVICIOS El municipio cuenta con los servicios de instituciones
financieras y de seguros; de agrupaciones mercantiles, profesionales,
cívicas, políticas, laborales y religiosas; profesionales y técnicos; de
preparación y venta de alimentos y bebidas, recreativos y de
esparcimiento; personales, para el hogar y diversos, de enseñanza,
investigación científica y difusión cultural, médicos, de asistencia social y
veterinarios.
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ANTECEDENTES DE LA UANE
La Universidad Autónoma del Noreste campus Piedras Negras Coahuila,
se fundo en el año de 1978, llevando el nombre en ese tiempo de El Colegio de
las Ameritas situada en la colonia mundo nuevo, dirigida por el profesor Homero
Jiménez García e Higinio González Calderón.
Dicha escuela tuvo en sus inicios dos turnos (diurno y nocturno) contando
con las carreras:
Licenciatura en Recursos Humanos
Licenciatura en Derecho Organizacional
Licenciatura en Ciencias de la Educación
Licenciatura en Administración Agropecuaria
Licenciatura en Contaduría Pública
Así como también contó con Preparatoria desde su fundación.
Debido a que las instalaciones en ese tiempo no eran lo suficientemente
buenas se tomo la decisión de cambiar la ubicación de la universidad para lo
que se necesito realizar actividades en el año de 1985 para la recaudación de
fondos y así lograr la compra de un nuevo terreno. Sin embargo fue gracias al
presidente municipal Humberto Uribe Flores, que se logro esto.
La siguiente dirección que estuvo a cargo del Sr. José Raúl García
Treviño recibió la ayuda para la construcción de las instalaciones por parte del
Lic. Alberto Murillo Altos y el Ing. Salomón Camahi ambos de la empresa
MICARE en compañía del arquitecto German Robles Gil.
Dentro de la historia de la Universidad Autónoma del Noreste queremos
mencionar a los directores que ah pasado por esta institución:
Lic. Jorge Mainero.
Lic. Antonio Zertuche.
Lic. Heudiel Baroa.
Lic. Beatriz de la Peña.
Lic. José Raúl García Treviño.
Lic. Rosa Martha Jiménez.
Ing. Pedro Villarreal.
La Universidad Autónoma del Noreste campus Piedras Negras Coah. Se ha
caracterizado por sus diversos proyectos, a pesar de su corta Historia dichos
proyectos son:
La ayuda a damnificados.
De Norte a Sur, por mencionar algunos.
7
Planteamiento del tema.
La Universidad Autónoma del Noreste se ha visto entre muchas criticas
sobre su sistema de estudios, que si es conveniente o no, en fin un sin numero
de criticas, de las cuales algunas son a favor y otras en contra.
Así alumnos de la carrera de Lic. En Psicología se han dado a la tarea de
obtener en realidad una opinión directa de la comunidad, (preparatorias,
alumnos de la UANE, publico en general y algunas empresas de la localidad),
para darnos cuenta que tan verídicas o falsas son las criticas hacia la
Universidad Autónoma del Noreste.
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INTRODUCCIÓN
Piedras Negras Coahuila, ciudad fronteriza a 14 de Diciembre del 2005.
Hemos realizado una investigación de campo acerca de la imagen de la
Universidad Autónoma del Noreste (campus Piedras Negras Coah.) en nuestra
comunidad realizando encuestas a diferentes preparatorias (CBTis, UA de C,
UAPN ) y Empresas locales(RASSINI, motores FASCO, ACSA, etc.) así como
también nos dirigimos a centros comerciales (tiendas de segunda, blockbúster) ,
así como utilizando muchos de los conceptos y métodos de la materia de
Estadística Descriptiva, los cuales se verán durante la duración del proyecto.
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OBJETIVO
Nuestro objetivo es conocer y mostrar lo que piensa tanto la comunidad,
estudiantes de preparatorias y alumnos de la misma UANE de Piedras Negras
acerca de nuestra propia universidad, de cómo califican su nivel académico,
como ven las instalaciones comparándolas con las de otras universidades, todo
esto para poder aportar mas información a nuestros Directivos y así mejorar el
nivel académico y su imagen estructural.
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Para conocer la opinión de la comunidad se realizaron y aplicaron las
siguientes encuestas, las cuales variaron según el encuestado.
Encuesta para alumnos de preparatorias y personas en Gral.
I.- ¿Conoces lo que es la UANE?
1Si 2 No
II.- ¿Sabes donde se localiza?
1Si 2 No
III.- ¿Cómo te enteraste de ella?
1 Familia 2 Radio 3 Folletos 4
Periódicos
5 No la conocen
IV.- ¿Conoces el sistema que maneja?
1Si 2 No
V.- ¿Te agrada?
1Si 2 No 3 más o menos 4 No lo
conoce
VI.- ¿Conoces sus cuotas?
1Si 2 No
VII.- ¿Cómo se te hacen las colegiaturas?
1 Buena 2 Regular 3 Malas 4 No las
conoce
VIII.- ¿Son para ti accesibles?
1 SI 2 No 3 más o menos 4 No las
conoce
IX.- ¿Te agradan sus instalaciones?
1Si 2 No 3 más o menos 4 No lo
conoce
X.- ¿Cómo calificas sus instalaciones?
1 Buena 2 Regular 3 Malas 4 No las
conoce
XI.- ¿Cuántos familiares o conocidos tienes en la UANE?
1 2 3 O mas 4 No
hay
11
XII.- ¿Cuál es tu opinión de la UANE?
1Buena 2 Regular 3 Malas 4 No las
conoce
XIII.- ¿Qué opinión tienen tus conocidos hermanos o familiares?
1 Buena 2 Regular 3 Malas 4 No las
conoce
XIV.- ¿En base a las siguientes instituciones en que nivel acomodarías a la
UANE (marca a la _UANE con un numero según la posición en que la colocas)?
ITPN UA de C UAPN UTNC
UANE
XV.- ¿Cómo consideras el ambiente de la UANE?
1 Buena 2 Regular 3 Malas 4 No las
conoce
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Encuesta para alumnos de la UANE
I.- ¿Qué imagen has obtenido de la UANE desde que ingresaste a esta
institución?
1 Excelente
2 Buena
3 Regular
4 Mala
II.- ¿Cómo calificas el nivel académico de la UANE?
1 Excelente
2 Bueno
3 Regular
4 Malo
III.- ¿Cuáles fueron tus opciones académicas antes de ingresar a la UANE?
1 ITPN.
2 UA de C
3 UTNC
4 UAPN
5 Otros (fuera de la ciudad)
IV.- ¿Cuál fue la razón de tu ingreso a la UANE?
1 Prestigio académico
2 Por que es la única en PN que tiene la carrera que quiero
3 Porque fue mi última opción
4 Porque me gusto
5 Por los horarios de clase
6 Por su programa de Becas
7 Porque aquí estudian mis amigos
V.- ¿Qué calificación lo otorgas a tus profesores en cuanto a conocimientos
(escala del 1-10)?
VI.- ¿Con que nivel académico crees que egresaras de la UANE (escala del 1-
10)?
VII.- ¿Cómo calificas sus instalaciones?
1 Excelentes
2 Buenas
3 Regulares
4 Malas
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VIII.-En tu opinión ¿Qué crees que le falte a la UANE?
1 Mejores instalaciones
2 Mejor nivel académico
3 Profesores con mejor preparación
4 Otro sistema de estudios
5 Más carreras
6 Otros horarios
7 Mejor inmobiliario
8 Otras colegiaturas
IX.-Si tienes un amigo que se inscribió en otra institución ¿por que no se
inscribió en la UANE?
1 Porque la UANE no ofrece la carrera que el/ella no ofrece la carrera que
el buscaba
2 Porque las colegiaturas no son accesibles para el
3 No le gusto el modelo académico
4 No le gusto la imagen ni el prestigio
5 No le gustaron las instalaciones
6 Porque no conoce la UANE
7 Por los horarios
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Encuesta para el sector laboral.
I.- ¿Cuentan con empleados egresados de la UANE?
II.- ¿Cuántos?
III.- ¿De que otras universidades hay?
IV.- ¿Cuáles es su desempeño en escala del 1-10?
V.- ¿Qué nivel académico tiene la UANE?
VI.- ¿Qué piensa que necesita los egresados de la UANE?
Más practica Más teoría Nada Ambas
VII.-En la escala del 1-10 ¿Cómo consideras a la UANE, en cuanto al sistema
académico?
VIII.- ¿De que universidades se contratan más egresados?
IX.-En su empresa los que ocupan los puesto gerenciales ¿De que escuela son
egresados?
X.- ¿Los egresados de UANE ocupan los puestos que solicitan?
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El objetivo de conocer la imagen de UANE solo se logro con la ayuda de
las encuestas realizadas y conceptos aprendidos en la materia de estadística
descriptiva.
A continuación conceptos y resultados arrojados por las encuestas.
La estadística es una colección de métodos para planear experimentos,
obtener datos y luego organizar, resumir, presentar, analizar, interpretar y llegar
a conclusiones con base en esos datos.
Una Tabla de frecuencia enumera categorías (o clases) de puntajes,
junto con conteos (o frecuencias) del número de puntajes que cae en cada
categoría.
Ejemplos de tablas de frecuencias
La elaboración de una tabla de frecuencia se realiza de la siguiente forma.
Paso nº 1.- Decida cuantas clases contendrá su tabla de frecuencia.
Como pauta el número de clases debe estar entre 5 y 20.
Paso nº 2.- Determine la anchura de clase dividiendo el intervalo entre el
numero de clases (el intervalo es la diferencia entre el puntaje mas alto y el mas
bajo) redondee el resultado hacia arriba hasta un numero aproximado.
Paso nº 3.- seleccione como limite inferior de la primera clase, ya sea el
puntaje mas bajo o un valor conveniente un poco meno que el puntaje mas bajo.
Institucione
s
Frecuencia
CBTis. 38
U.A. de C. 35
U.A.P.N. 41
Blockbuster 20
Centros
com.
34
Institución Frecuencia
U.A.N.E. 54
16
Paso nº 4.- sume la anchura de clase al punto de partida para obtener el
límite inferior de la segunda clase.
Paso nº 5.- enumero los límites de clases inferiores en una columna
vertical y anote los límites de clases superiores, que deberá ser fácil identificar
en este punto.
Paso nº 6.- represente cada puntaje con una marca en la clase apropiada,
y luego use las marcas (agrupadas de 5 en 5) para determinar la frecuencia
total para cada clase.
A lo largo del proyecto se mostraran otras tablas de frecuencias que
acompañaran a las graficas.
En algunas tablas de frecuencias se pueden obtener datos como:
Limites de clases
Los límites de clases inferiores, son los números más pequeños que
pueden pertenecer a cada una de las diferentes clases.
Los límites de clases superiores son los números más grandes que
pueden pertenecer a cada una de las diferentes clases.
Calificaciones No. De estudiantes
6.0-6.7 1
6.8-7.5 6
7.6-8.3 20
8.4-9.1 20
9.2-10 7
Ejemplo. En la tabla de frecuencia que se encuentra en la parte superior
los límites de clases inferiores serian el 6.0, 6.8, 7.6, 8.4, y 9.2, mientras los
límites de clases inferiores serian los números 6.7, 7.5, 8.3, 9.1, y 10.
De las tablas de frecuencia también se pueden obtener las fronteras de
clase las cuales son números que se usan para separar las clases, pero sin los
espacios creados por los límites de clase. Las fronteras se obtiene de la
siguiente forma: determine el tamaño del espacio entre el límite superior de una
clase y el límite inferior de la siguiente clase.
Sume la mitad de esa cantidad a cada límite de clase superior para
obtener las fronteras de clases superiores, reste la mitad de esa cantidad a cada
límite de clase inferior para obtener las fronteras de clase inferior.
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Calificaciones No. De estudiantes
6.0-7.5 1
6.8-7.5 6
7.6-8.3 20
8.4-9.1 20
9.2-10 7
De acuerdo con la tabla de frecuencia anterior las fronteras de clase
superior serian: 6.75, 7.55, 8.35, 9.15, y 10.5; mientras que las fronteras de
clase inferior serian: 5.95, 6.75, 7.55, 8.35, y 9.15.
En estadística después de que se recaba la información se somete a un
proceso de tortura en el cual los datos son manipulados a placer todo para
obtener la información deseada, sin embargo no se puede manipular en
exageración la información pues si no esta perdería veracidad, y lo único que
obtendríamos serian puras mentiras las cuales ya no estarían en la realidad
También en estadística descriptiva se vieron conceptos tales como marca
de clase la cual también se ve en algunas tablas de frecuencia, se menciona
algunas puesto que no todas las tablas de frecuencia son iguales.
Las marcas de clase son los puntos medios de las clases. Cada marca
de clase se puede calcular sumando el límite de clase inferior al límite de clase
superior correspondiente y dividendo la suma entre dos.
Supongamos que una clase que se tiene es de 6.0-7.5, nuestra marca de clase
seria 6.75
La anchura de clase es la diferencia entre dos limites de clases
superiores consecutivos o entre dos limites de clases inferiores consecutivos.
Ejemplo. Se tienen los limites de clases 6.0 y 6.8 la anchura de clase seria .8.
Como sabemos la estadística esta llena de datos. Y estos datos se verán
a lo largo del proyecto.
Y…… ¿cuales son estos datos?
Los datos son variados y estos pueden ser:
Datos cuantitativos, los cuales consisten en números que representan
conteos o mediciones.
Un claro ejemplo de este es el número de encuestas que se realizo por
nosotros, o el número de respuestas que tiene una pregunta.
El numero en si es el dato cuantitativo.
Los datos cualitativos (o categóricos o de atributos) se pueden dividir en
diferentes categorías que se dividen por alguna característica no numérica.
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El ejemplo adecuado para esta definición es el hecho de que algunos
alumnos a los cuales se les aplico una encuesta pertenecen a X preparatoria
mientras que otros pertenecen a Y preparatoria. Su categoría seria la
preparatoria a la que pertenecen.
Los datos discretos se obtienen de un número finito de posibles valores
o bien de un número de posibles valores que puede contarse.
Para esta definición tenemos el ejemplo del número total de preguntas que tuvo
cada una de nuestras encuestas, los cuales fueron 15, 9, y 9.
Otra forma común de clasificar los datos es usar algunos niveles de
medición.
El nivel de medición nominal, se caracteriza por datos que consisten
exclusivamente en nombres, rótulos, o categorías. Los datos no pueden
acomodarse según esquema de ordenamiento (bajo alto).
Por ejemplo ciertas preguntas de nuestra encuesta tuvo como opciones
de respuesta solo:
Si
No
Nivel de medición ordinal. Implica datos que pueden acomodarse en
algún orden, pero no es posible determinar diferencias entre los valores de los
datos, o tales diferencias crecen de significado.
Por ejemplo las respuestas
Bueno
Regular
Malo
Nivel de medición de razón. Es el nivel de medición de intervalo
modificado para incluir el punto de partida o cero inherente.
Para valores en este nivel, tanto las diferencias como las razones tienen
significado.
Ejemplo. La calificación que se les otorga en general a los profesores,
durante una evaluación, esta puede ir de 0 a 10 en una escala del 0 al 10.
En estadística algunos de los conceptos más comunes es el de población
y el de muestra, la cual esta a su vez, se puede divide en diferentes tipos de
muestras.
Una población es la colección completa de todos los elementos (puntajes
personas, mediciones, etc.). Que se van a estudiar.
Por ejemplo, las escuelas fueron las poblaciones a donde nosotros acudimos
para aplicar nuestra encuesta.
19
Poblaciones que se tomaron en cuenta para la aplicación de encuestas.
20
Una muestra es un subconjunto de elementos extraídos de una
población.
Como ejemplo los salones de clases de los alumnos son muestras pues
estos pertenecen a una población (UANE u otras preparatorias).
A continuación se mostraran graficas las cuales se realizaron con los datos
obtenidos de las encuestas. Las primeras 8 graficas hacen referencia a
respuestas dadas por muestras pues solo fueron algunos salones y alumnos de
preparatorias los que se tomaron.
21
La siguiente grafica esta hecha de tal manera que nos muestra la cantidad de
estudiantes por escuela que si conocen lo que es la UANE, del lado izquierdo se
muestra la frecuencia con que se presentaron.














En ambas graficas se muestra la media, la cual esta representada por la
línea verde que atraviesa las graficas. La media es una medida de tendencia
central que se vera un poco mas adelante en el proyecto.









La grafica situada en la parte superior nos muestra lo contrario a la que se
encuentra sobre ella.
22



    
!"#    
 
 
$ 
%&"%&%&"%&"%&"%&

La media de los valores que se muestran en la grafica por parte de los
que dijeron que si la conocen es de 7.33
Y por parte de los que dijeron que no es de 2.33 en dicha grafica también
se muestran tanto los porcentajes, como la frecuencia relativa acumulada, la
cual no es mas que la suma de los porcentajes de uno en uno.

$'(()*'*!

En esta grafica la moda seria familia o amigos pues es la que se repite
con mayor frecuencia. La moda es otra medida de tendencia central que se
explicara un poco mas adelante.
23

!*+!






,*()-(*$..





24
En esta grafica se da por entendido que la palabra muestras se refiere a las
preparatorias.

/0( ,*(*)-(*$*





La imagen que perciben en general las preparatorias de Piedras Negras acerca
de UANE es de opinión regular.

1*$ $$2-$!$













!
25
Según las muestras extraídas de población la mayoría situó a UANE en segundo
lugar con respecto a otras universidades
La media es una operación que nos da un valor promedio de los puntajes que
se obtuvieron. Esta se calcula con la siguiente formula.
Media = x / n
Nota. Esta medida de tendencia central se vera en las graficas que se
verán mas adelante.
Otra medida de tendencia central es la moda, la cual hace referencia al
puntaje que se repite en más ocasiones.
Ejemplo:
Para la pregunta ¿conoces lo que es la UANE?
Sus respuestas fueron si y no
9 personas dijeron que si, mientras que para no fueron solo 3 quedando claro
que la moda seria si pues es lo que se repite en mas ocasiones.
Se puede mencionar también otra medida de tendencia central que
utilizamos durante la elaboración del proyecto, dicha tendencia es:
La mediana.
La mediana de un conjunto de puntajes es el valor que esta en medio
cuando los puntajes se ordenen en orden creciente o decreciente.
Ejemplo:
Para la pregunta: En base a estas instituciones en ¿que nivel acomodarías a la
UANE?
TEC
UAC
UAPN
UTNC
UANE
NO HAY OPINION
Nota: Se tomo como respuesta la posición en que la colocaron.
La pregunta arrojo el siguiente resultado:
111112234666; obteniendo como mediana = 2
En la numeración anterior no hubo un número exactamente en el centro,
por lo cual se tomaron los dos números que están en el centro, se sumaron y se
dividieron entre 2.
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La estadística descriptiva se vale de diferentes medios para la obtención
de información.
Encuesta auto seleccionada. Es una en la que la los encuestados
mismos deciden participar o no.
En este proyecto se muestran continuación graficas donde se puede
observar las opiniones de aquellos que contestaron las encuestas sobre la
imagen de la UANE. Para denotar aun más el concepto de arriba se dejaron 20
encuestas en un video centro y de las cuales solo 12 fueron contestadas.
3"#
3"#
* - $4
25
6
 
En las encuestas auto seleccionadas se encontró que la moda fue que si
la conocían pues el mayor numero de puntajes cayo sobre que si la conocían.
27
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Con esta grafica se demuestra que la mayoría de los encuestados
autoseleccionados se enteraron de la UANE por medio de familiares o amigos.
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Los encuestados autoseleccionados también opinaron sobre el sistema; la
opinión más fuerte fue que no les agrada.
28
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Calificacion de instalaciones (autoseleccionada)
Las personas autoseleccionadas calificaron las instalaciones de UANE y el
resultado mas alto fue de que no la conocen.
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Los resultados de esta pregunta fueron: 3 dijeron buena, 3 mala, 3 regular y 3
no lo conocen.
29
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La grafica revela que 5 personas consideran que sus amigos toman a la UANE
como buena, mientras que 3 como mala y 4 no opinaron porque no la conocen.
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30
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31
Otra de las herramientas, para conseguir información es la de muestra
aleatoria, en donde se seleccionan miembros de la población de modo que cada
uno tenga la misma probabilidad de ser escogido.
Un ejemplo adecuado para esta definición es el hecho de seleccionar a
personas de forma aleatoria en un centro comercial, así como también se
seleccionaron alumnos de algunas preparatorias para la aplicación de la
encuesta.
Estas muestras aleatorias corresponden a personas escogidas al azar.
32
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La moda de difusión entre la muestra aleatoria fue familiares y amigos.
33
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En esta grafica los resultados fueron: 7 personas la consideraron buena, 13
mala, 8 regular, 6 no la conocen.
34
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Esta grafica explica los porcentajes que se obtuvieron en las encuestas
aleatorias: un 23.5% que era buena, 17.6% mala, 23.5% regular y 35.3% no la
conocen.
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Los puntos representan a las personas.
35
Para entender esta grafica se dice que solo dos personas la tomaron
como primer lugar en comparación con las demás universidades.
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En la grafica anterior los puntos simbolizan a las personas.
36
También para la obtención de información se utiliza el muestreo
estratificado, en el cual se hacen subdivisiones en por lo menos dos
subpoblaciones (o estratos) distintas que comparten categorías (como genero),
y luego sacamos una muestra de cada estrato.
En este proyecto se realizaron encuestas a cierta cantidad de alumnos de
un salón los cuales forman parte de un estrato de una población (UANE).
Las siguientes encuestas son las respuestas a algunas preguntas que se
hicieron
En la encuesta para los alumnos de UANE, sus títulos nos dan una idea de lo
que se esta hablando.
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De esta grafica se concluyo que no hay tan solo una razón, si no tiene más de
una para que alguien no entre en la UANE. Estas razones pudieron ser:
1.-Por que la UANE no ofrece la carrera que el buscaba.
2.-No le gusto el modelo económico.
3.-No le gusto su imagen ni prestigio.
4.-No le gustaron las instalaciones.
5.-Porque no conoce UANE.
6.-Por los horarios de clase.
38
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Donde la X con tilde representa a la media, o mejor conocida como promedio.
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Los alumnos en su mayoría no entraron porque esta sea una escuela de
prestigio sino más bien porque es la única universidad aquí en Piedras Negras
que contaba con la carrera que buscaban.
39
A continuación se muestran algunas graficas que fueron extraídas de las
encuestas hacia las empresas locales.
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Estas graficas nos revelan que en las empresas de Fasco y ACSA no existe
ningún egresado de UANE, mientras que en rassini hay solamente 4
40
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En estos datos tomamos en cuenta el desempeño de los egresados de UANE
según la opinión de los operativos de recursos humanos de las empresas
correspondientes.
41
Conclusiones
Al final del proyecto gracias a la aplicación de encuestas, utilización de
conceptos y el manejo del programa Minitab ambos aprendidos en la materia de
Estadística Descriptiva hemos obtenido datos valiosos que nos dan una imagen
muy clara de lo que piensa la comunidad de Piedras Negras sobre la
Universidad Autónoma del Noreste en general.
Dicha imagen es algo similar a lo que se esperaba, ya que la tenían en un
concepto de una universidad de dudosa calidad, y bueno los datos que se
recabaron mediante la aplicación de las encuestas nos despejaron de la
incertidumbre, sobre si era cierto o falso aquella critica no muy buena sobre la
UANE.
Así que ahora lo mas importante no es el saber que imagen tenemos en
estos instantes pues ya lo sabemos, ahora es tiempo para empezar a mejorar en
todos los aspectos posibles, aunque hay que estar concientes de que esto solo
se lograra con la colaboración tanto de los alumnos como de los profesores,
licenciados, maestros, en fin, de todos aquellos que forman parte de esta
institución.
No seria del todo agradable que aun y sabiendo como esta catalogada la
universidad no nos comprometamos a realizar un cambio que a final de cuentas
será benéfico para todos pues para aquellos que vayan egresando las puertas
se les abrirán mas fácilmente sin importar donde las toquen; y bueno la
universidad encontrara beneficio por el hecho de que será aun mas solicitada.
42
Bibliografía
Triola, Mario F. Estadística elemental, ptima edición. pp. 1-219. ADDYSON
WESLEY LONGMAN, México ,2000
Internet:
http://dns2.comuni-k.com/explora/piedrasn/historia%20pn.htm
UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL NORESTE
CAMPUS PIEDRAS NEGRAS.
Alumnos de Licenciatura en Psicologia presentan:
TRABAJO FINAL DE ESTADISTICA DESCRIPTIVA 1
TEMA:
“LA IMAGEN DE LA UANE EN PIEDRAS NEGRAS”
CATEDRATICO:
ING. JUAN ALEJADRO GARZA RODRIGUEZ
COLABORADORES:
ROSA VELIA CARMONA MARTINEZ
GABRIELA LOPEZ CAPETILLO
RUBEN R. MONTES FLORES
JOSE ANGEL VALERO HDZ.
Piedras Negras Coahuila 16-Dic-2005
1
INDICE
Historia de Piedras Negras ……………………………………………………. 2
Antecedentes UANE ……………………………………………………………. 8
Introduccion …………………………………………………………………… 9
Objetivo …………………………………………………………………… 10
Encuestas ……………………………………………………………………… 11
Conceptos ………………………………………………………………………. 16
Graficas ……………………………………………………………………….. 23
Conclusion ……………………………………………………………………..... 43
Bibliografia ……………………………………………………………………..... 44

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Cita esta página
Carmona Martinez Rosa Velia. (2005, diciembre 13). Imagen de la Universidad Autónoma del Noreste en Piedras Negras México. Recuperado de http://www.gestiopolis.com/imagen-de-la-universidad-autonoma-del-noreste-en-piedras-negras-mexico/
Carmona Martinez, Rosa Velia. "Imagen de la Universidad Autónoma del Noreste en Piedras Negras México". GestioPolis. 13 diciembre 2005. Web. <http://www.gestiopolis.com/imagen-de-la-universidad-autonoma-del-noreste-en-piedras-negras-mexico/>.
Carmona Martinez, Rosa Velia. "Imagen de la Universidad Autónoma del Noreste en Piedras Negras México". GestioPolis. diciembre 13, 2005. Consultado el 31 de Agosto de 2015. http://www.gestiopolis.com/imagen-de-la-universidad-autonoma-del-noreste-en-piedras-negras-mexico/.
Carmona Martinez, Rosa Velia. Imagen de la Universidad Autónoma del Noreste en Piedras Negras México [en línea]. <http://www.gestiopolis.com/imagen-de-la-universidad-autonoma-del-noreste-en-piedras-negras-mexico/> [Citado el 31 de Agosto de 2015].
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