La gestión empresarial apunta hacia el desarrollo del proyecto de vida del ser humano en consecuencia con su espíritu emprendedor, la identificación de oportunidades y la gestión de planes de negocios, identificando los problemas en el contexto empresarial, permitiendo que la formación interdisciplinaria le proporcione las bases contextuales e instrumentales para que el estudiante pueda organizarse como empresario, generador de riqueza y conocedor de los estándares de calidad que exigen los mercados globales, al igual que la lectura de los indicadores económicos regionales, nacionales y mundiales, que le permitan entender la oportunidad de los mercados y elaborar proyectos competitivos, en otras palabras que tenga la posibilidad desde la globalidad de actuar localmente.
El grado de imperfección del ser humano, hace que el hombre necesite en sus primeros años de aprendizaje del acompañamiento del docente, que este le facilite los medios para apropiarse del proceso de enseñanza /aprendizaje, que evolucione y cambie de ser educado por otros, a educarse por sí mismo, que alcance la auto denominación del aprender con autonomía, singularidad, disciplina y libertad. Debe entonces la Institucionalidad educativa fomentar el proceso sobre cuatro premisas básicas: El aprender a Aprender, donde la persona aprende a conocer y desarrollar habilidades y estrategias que le permitan procesar y administrar la información, el aprender a hacer, o sea, que adquieran las competencias necesarias tanto a nivel personal como profesional, el aprender a ser para que aflore la propia personalidad y pueda obrar con creciente capacidad de autonomía, de juicio y de responsabilidad personal, convivir, a respetar al otro, aceptando la diferencia, los valores del pluralismo, la justicia y la paz e igualmente desarrolle una cuarta premisa,el aprender a emprender, que cambie de actitud, se susceptible de modificar sus actitudes y aptitudes y tome la iniciativa en la búsqueda de oportunidades para emprender proyectos que le generen posibilidades de mejorar su calidad de vida.
La Institucionalidad educativadebe ser redireccionada totalmente hacia la misma globalización de la economía, debe preparar ciudadanos para la vida pública y profesionales competentes que puedan Gestionar su propio destino laboral. La aldea global es la dimensión subjetiva de la nueva sociedad, la sociedad del conocimiento, donde el mayor recurso o medio de producción es un bien intangible: el conocimiento, el cual crea el mayor valor agregado en la economía dada su alta productividad e innovación.
Su proyecto de vida está ligada inevitablemente a la triangulación información, conocimiento y transferencia del mismo, con la intervención directa, activa y autónoma de dos personas: el docente tutor o formador y el estudiante o aprendiente.
Cuando el aprendiente genera y produce conocimiento, es por crea vínculos de aprendizaje significativo, establece procedimientos, adquiere técnicas y se redescubre actitudes y aptitudes que lo hacen crecer como persona y profesional, optando por atreverse a aplicar a transferir dicho conocimientos en su contexto real con base a saberes y desarrollo de sus habilidades, adquiriendo entonces un nivel de competitividad laboral y profesional. La comunicación bidireccional entre el docente – mediador y el estudiante aprendiente exige creación de niveles de empatía, manejo acertado de la información buscando espacios para generar estrategias pedagógicas hacia la construcción y aplicación del conocimiento, pasando por diversas etapas en el proceso de aprendizaje: Trabajo independiente, el cual facilita el aprendizaje experiencial individual mediante el proyecto de aprendizaje semanal, el estudio en pequeño grupo que facilita el aprendizaje cooperativo mediante el intercambio de experiencias, el estudio en gran grupo el cual facilita el aprendizaje social mediante la enseñanza recíproca. Igualmente la mediación del docente que posibilita el aprendizaje, renovación y cambio mediante la investigación formativa, así mismo la enseñanza directa que facilita el aprendizaje inferencial producto de la clase regular y magistral, también se debe realizar autoevaluación la cual facilita el aprendizaje meta cognitivo mediante la verificación, la reflexión y la regulación.
Aparece entonces en plena globalización una modalidad de educación: La virtual, que proporciona al aprendiente movilizarse hacia escenarios totalmente desconocidos, ambientes de aprendizaje con nuevas estrategias y herramientas pedagógicas, con nuevos roles tanto del aprendiente como del docente, se hacen inmersos ambos en estadios de aprendizajes como son las plataformas virtuales que les facilitan diversas formas de aprender como el E – learning, el M – Learning, el B – learning y otras tantas que han provocado un empequeñecimiento de lo global a lo regional y han desaparecido las fronterasprovocando el nacimiento de una nueva generación: Los nativos digitales, hijos del empleo de las Tics, con un uso encadenado a sus mismos genes y otra generación que lucha por no desaparecer y migra digitalmente hacia dichos espacios, entonces se multiplican las oportunidades de negocios, de transferir ese emprendimiento físico a un emprendimiento virtual, el mundo al alcance de todos.
Surge entonces una gran pregunta: ¿Cómo cambiar de pensamiento empresarial?
¿Cómo modificar esa actitud visionaria de corto alcance por unas múltiples dimensiones?
Para dar respuesta a estos dos interrogantes se debe reconstruir los elementos fundamentales para alcanzar el logro sobre la competencia misma del emprender virtualmente, es decir:
Un primer elemento denominado sensibilización, donde el emprendedor pueda concientizarse de todas las oportunidades que le brinda la aldea global, con base en el reconocimiento de casos de éxito que se vienen gestando actualmente, ideas de negocios tales como la asistencia virtual, el comercio electrónico, dado que todo se digitaliza en la actualidad, son servicios naturales para la asistencia virtual el diseño de ebooks, creación de sinopsis, diseño gráfico, publicación de sus productos para sitios Web, facturación en línea y cobros por medio de PayPal, entro muchos otros. El telemercadeo de salida y de entrada, conseguir citas para reuniones son los primeros servicios que se ofrecieron en este tipo de asistencia virtual. etc., pero también que entienda que debe adquirir las competencias para desarrollar tales oportunidades y para ello debe educarse en procesos de E- learning, de manejo de medios digitales y lógicamente en gestión empresarial.
La contextualización se constituye en el segundo elemento probatorio, donde el hacer emprendimientos virtuales ni implica desconectarse de lo local, de lo regional, más bien que piense y actué desde lo regional para conectarse hacia lo global y pueda ir y venir en doble vía; los empresarios ejecutivos son ahora «empresarios ejecutivos móviles», pasan la mayor parte del tiempo viajando y movilizándose de un sitio a otros, con el equipo móvil inteligente en el portafolio, son ubicables en cualquier parte, el empresario y emprendedor actual tiene poco de sedentario; reconociendo las tendencias orbitales, cadenas productivas de desarrollo a nivel micro y macroglobalizadas, los clúster empresariales nacionales y transnacionales, los estándares y normas de gestión de la calidad y demás parámetros que integran el tejido empresarial local, regional y global.
Finalmente que inicialice la exploración de mercados tanto de geografía país, continente y mundo, aquí es donde la movilización virtual y el adquirir las herramientas necesarias en el aprendizaje E- learning, le van a dotar de conocimientos, habilidades y destrezas, cambio de actitudes y aptitudes para generar diversas oportunidades de negocios, las cuales se deben en traducir en planes de negocios y posteriormente en empresas virtuales, las más antigua de las tecnologías la piedra trajo cambios trascendentales en las forma de trabajo y en la elaboración y desarrollo de productos totalmente nuevos y diferentes, mientras más avanzamos en el tiempo, vivenciamos que las empresas y sus gestores se internan confiadamente en la nube virtual y la gran red.
Los tres elementos estructurales de la competencia se hacen vivenciales en el E – virtual, en el momento en que se transcienda no solo en el uso de ciertos elementos como el teléfono móvil, el e- mail, el correo regular y el fax, sino en la formulación, elaboración y gestión de planes de negocios virtuales que den origen a empresas virtuales con presencia en las plataformas, las aulas virtuales deben ser simuladas para ser las sedes de las mismas, con características tomadas de las empresas físicas pero elevadas a la metodología por ejemplo pacie con connotación empresarial, para conjugar desde allí su presencia global, su alcance y repercusiones en los mercados, el capacitarse permanentemente como factor de generación de valor agregado vía innovación y productividad, el interactuar en tiempo y espacios sincrónicos y asincrónicos con otros empresarios en ruedas, ferias de negocios globales y finalmente para reconocer la importancia del aprendizaje electrónico como estrategia fundamental para la sostenibilidad del desarrollo empresarial mundial.
Referencia bibliográfica:
http://portal.educ.ar/debates/sociedad/cultura-digital/20-anos-de-la-web-poco-tiempo.php
Ing. Pedro Camacho Pazmiño, “Realidad y Virtualidad”, Presentación Power Point, módulo MPP – sitio FATLA
http://www.mercadeo.com/blog/
Economista José H. Sánchez P., Pedagogía para el emprendimiento, presentación Power Point, – sitio Slide Share.
