ESTADO, EMPRESAS UNIVERSIDADES Y DESPERDICIO DE TALENTO

Autor: Ing. Carlos Mora Vanegas

Otros conceptos de economía

16-01-2008

Preocupa seriamente como Venezuela todavía permanece anclada en la no existencia de vinculaciones dinámica, proactivas, entre el Estado, Empresas y Universidades, de tal forma que los esfuerzos de acciones de ambas conlleven a resultados en donde el pías sea el favorecido y se demuestre que se sabe gerencia, utilizar adecuadamente el talento humano que estos actores encierran.

Es inaudito observar como se desperdicia el talento humano, en donde cada una de las instituciones señaladas, dejan mucho que decir sobre ello, no hay un aprovechamiento óptimo del talento humano, más cuando no existen planes integrados, programas que vinculen eficazmente a las instituciones y que se observe transparentemente como se maneja productivamente el recurso humano.

Venezuela no ha sabido manejar eficientemente la vinculación entre las instituciones señaladas hechos que en el presente han originado un daño muy serio en relación a su progreso, desarrollo y lo que es más preocupante, en el decaimiento de su educación en todos sus niveles, especialmente el que nos concierne, el superior, en donde se nota a través de los perfiles de muchas carreras que se ofrecen que no están adaptados a las necesidades que el presente demanda.

Muchos de sus perfiles se quedaron anclados, impartiéndose conocimientos no acordes a la realidad, lo que trae como consecuencia, una débil formación y un desperdicio significativo del talento humano, puesto de estar los programas estructurados a las exigencias del momento los resultados serían muy distintos.

Ya se debía de haber trabajado en pro de una vinculación más eficaz, con planes, acciones, estrategias que garanticen resultados y un uso correcto del talento, potencial humano. Desafortunadamente, la vinculación no está sustentada en formalidades que garanticen formalidad, respuestas a soluciones, a bedneficios para todos.

Es muy cierto cuando se escribe, que el fracaso de la vinculación de la educación superior no es un problema exclusivo solamente de Venezuela, México, Perú, por ejemplo, el mismo proceso o el mismo comportamiento se encuentra al menos en los países de América Latina. Aquí se presentan algunos de los resultados detectados en varias regiones por dos estudiosos del tema, Arocena y Sutz (2001):

En Brasil, 8.3% de las empresas encuestadas declararon que la vinculación con la universidad fue importante para el desarrollo y logro de innovaciones; sin embargo, las universidades son la opción menos mencionada como origen de ideas para la innovación […] por otro lado, en México, los acuerdos de cooperación para proyectos innovadores solo alcanzaron el 6% de las empresas encuestadas[…] A su vez, en Venezuela, las vinculaciones con universidades son 3.5%....mientras en Chile, 25% de las empresas declara haber realizado contratos con universidades; de éstas las que declaran intensidad media o alta en la firma de contratos con universidades alcanzan 3.7% del total (Arocena y Sutz, 2001).

En este mismo estudio, los autores señalan que en Argentina, las universidades fueron mencionadas como propiciadoras de ideas para la innovación por poco más de 4% de las empresas de la muestra y, en Uruguay, la asesoría contratada a organismos públicos de carácter tecnológico alcanzaba en 1987 a 27.2% de los establecimientos, correspondiendo a la Universidad de la República 10% del total (ibid).

La vinculación entre la universidad latinoamericana y sus respectivos entornos productivos es una tarea pendiente de realizar. Existen evidencias sólidas de que se inicia, pero no tiene la amplitud que desearían aquellos que sólo manejan el modelo norteamericano, en el que algunas universidades operan con altos presupuestos derivados de la vinculación con empresas o fundaciones.

redie.uabc.mx, nos recuerda, que hasta ahora se plantea que las universidades tienen tres funciones sustantivas: la docencia, la investigación y la extensión. Sin embargo, cada vez es más necesario ampliar este horizonte de funciones hacia la vinculación. Fue desde el Informe de labores de la UNAM cuando se planteó la posibilidad de entender la vinculación como una nueva función y no como parte de la extensión universitaria. A partir de entonces, este concepto pareció adquirir más amplitud. Ahora se le considera un eje estructurador de la planeación académica, esto es, que las funciones de docencia e investigación universitarias encuentran mecanismos y formas de articulación de manera más estrecha y efectiva con la sociedad y la economía, salvando el carácter asistencial que hasta antes prevalecía.

Este cambio significa además el establecimiento de un nuevo contrato social entre la academia y la sociedad, el cual requiere de un amplio y fuerte apoyo gubernamental, de acuerdo con el papel que se le ha asignado a la investigación en el nuevo modelo económico, en donde se sepa usar todo el potencial, talento de su recurso humano. La adopción de este nuevo contrato y su traducción e instrumentación variará, obviamente, de una institución a otra y dependerá en gran medida de la respuesta y el sostén de las políticas nacionales e internacionales.

En algunas de las visiones presentadas con anterioridad se percibe la necesidad de considerar la vinculación como una actividad o función universitaria nueva, que no se puede resolver adoptando modelos similares a los experimentados en instituciones norteamericanas o europeas, dado que en México la relación entre las instituciones educativas y el sector productivo ha sido radicalmente diferente a la de los otros países.

La vinculación es una función que permite a las universidades realinear sus objetivos y visiones a futuro, sin dejar de tener los pies sobre la tierra ni de reconocerse como una parte más de la sociedad. Ayuda a las universidades a identificarse como instituciones interesadas en participar en la solución de las problemáticas que enfrentan los ciudadanos de las regiones en las cuales están localizadas o de la sociedad en general.

Hoy el gobierno Bolivariano, si realmente quiere rescatar el academicismo, lograr una educación superior de excelencia, deberá saberse integrar más con las empresas, universidades, en donde sus programas económicos, sociales, tecnológicos, sepan usar adecuadamente el talento humano que el país tiene, si realmente se quiere sacar a Venezuela adelante.

Ing. Carlos Mora Vanegas

El Dr. Mora es Ingeniero - Administrador, Profesor Titular en el Área de estudios de Postgrado de la Universidad de Carabobo (Venezuela)

cmoraarrobapostgrado.uc.edu.ve

camv12arrobahotmail.com