Construcción de identidades sociopolíticas y participación comunitaria del docente integral en formación

Autor: Soc. Estelio J. Angulo, M.A. – M.Sc.

Otros conceptos de economía

13-11-2008

“Determinar contenidos programáticos esenciales para la construcción de identidades en la asignatura Sociopolítica Venezolana del Proyecto de Profesionalización Docente en la UNERMB y su influencia en la participación comunitaria de los alumnos”.

Objetivo general:

Determinar contenidos programáticos esenciales para la construcción de identidades en la asignatura Sociopolítica Venezolana del Proyecto de Profesionalización Docente en la UNERMB y su influencia en la participación comunitaria de los alumnos.

Específicos:

Identificar los contenidos programáticos actuales sobre construcción de identidades en la asignatura de Sociopolítica Venezolana en el PPD de la UNERMB.

Definir los contenidos que intervienen en el proceso de construcción de identidades en los estudiantes de formación docente dentro del marco de propuestas al cambio de programa en la asignatura Sociopolítica Venezolana en el PPD de la UNERMB.

Analizar los elementos necesarios en la construcción de identidades en la asignatura Sociopolítica Venezolana en el PPD de la UNERMB.

Comprobar los niveles de participación comunitaria en los alumnos cursantes de la asignatura Sociopolítica Venezolana en el PPD de la UNERMB.

Establecer lineamientos axiológicos para la inclusión de nuevos contenidos sobre construcción de identidades en el programa vigente de la asignatura Sociopolítica Venezolana en el PPD de la UNERMB.

Justificación de la investigación

ENTRELAZAR OBJETIVOS DE LA REFORMA EDUCATIVA EN EDUCACIÓN BÁSICA, EL PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL Y EL DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES DE LA UNERMB, EN SU ASIGNATURA DE SOCIOPOLÍTICA VENEZOLANA, FOMENTANDO UN SISTEMA EDUCATIVO AL SERVICIO DE LA SOCIEDAD Y DE SUS MIEMBROS.

FACILITACIÓN DEL CONOCIMIENTO TEÓRICO DE LOS TÓPICOS REFERENTES A CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDADES Y PARTICIPACIÓN COMUNITARIA CON SENTIDO ACTUAL Y SIGNIFICATIVO PARA LA FORMACIÓN DEL FUTURO PROFESIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA.

Conclusiones

LOS CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS ACTUALES SOBRE CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDADES EN LA ASIGNATURA SOCIOPOLÍTICA VENEZOLANA EN EL PROGRAMA DE EDUCACIÓN DEL PROYECTO PPD EN LA UNERMB, SON ESCASOS; HABIÉNDOSE REGISTRADO SOLO TRES CONTENIDOS UBICADOS EN SOBERANÍA NACIONAL, SUJETO COLECTIVO E HISTÓRICO Y ECOLÓGICO Y VENEZUELA EN EL MUNDO.

Contenidos que intervienen en el proceso de construcción de identidades en las propuestas de cambio al programa actual.

La segunda versión del programa actual, diseñado por Raduan (2000) solo cumple con dos indicadores de la variable estudiada, como lo son Patrimonio histórico y ecológico y Venezuela en el mundo; haciendo la salvedad de que aquí se presenta el indicador de Patrimonio histórico y ecológico como un solo tema, de acuerdo al Eje transversal del Currículo Básico Nacional; sin embargo, en la propuesta estudiada solo se plantea el patrimonio histórico.

La propuesta a esta segunda versión, realizada por Raduan y Márquez (2000), presenta nueve (09) contenidos ubicados en soberanía nacional, sujeto colectivo e histórico y ecológico, patrimonio histórico y ecológico, Venezuela en el mundo y Actor local.

La propuesta al programa de la asignatura Formación Sociopolítica, se localizaron todos los contenidos estudiados en la construcción de identidades nacionales y locales; aunque con mayor énfasis en el Sujeto colectivo e histórico y ecológico y también en el indicador de Actor local.

LA NECESIDAD DE ÉNFASIS EN CONTENIDOS RELACIONADOS A LA CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDADES ESTÁ EN LOS INDICADORES DE: SOBERANÍA NACIONAL, MANIFESTACIONES CULTURALES, PATRIMONIO HISTÓRICO Y ECOLÓGICO, VENEZUELA EN EL MUNDO, HISTORIA LOCAL Y TERRITORIO LOCAL. UN PROGRAMA QUE DESARROLLE ENFÁTICAMENTE TODOS ESTOS CONTENIDOS PERMITIRÁ EL DESARROLLO LOCAL Y NACIONAL, YA QUE EL PROCESO EDUCATIVO SE ENCUENTRA ÍNTIMAMENTE LIGADO A LOS PROCESOS SOCIALES.

LOS PROGRAMAS DE SOCIOPOLÍTICA VENEZOLANA NO ESTÁN DISEÑADOS CON BASE A ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES CON PROYECCIÓN COMUNITARIA, QUE CAPACITEN AL DOCENTE PARA DAR RESPUESTA A LOS PROBLEMAS NACIONALES, REGIONALES O LOCALES.

PARTICIPACIÓN COMUNITARIA

SE COMPROBÓ QUE LOS ALUMNOS CURSANTE DE LA ASIGNATURA SOCIOPOLÍTICA EN EL PPD DE LA UNERMB, SE HALLA EN UN NIVEL REGULAR.

SE DEMOSTRÓ QUE EXISTE LA NECESIDAD DE PENSAR QUE PARA ADQUIRIR LAS GANANCIAS DE UNA FORMACIÓN SOCIOPOLÍTICA EFICAZ, NO PUEDE SER VISTA SOLO A PARTIR DE RASGOS PERSONALES O ACADÉMICOS. LA SITUACIÓN ES MÁS COMPLEJA Y DEBE ENCARARSE DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS PROCESOS SOCIALES Y PEDAGÓGICOS QUE PUDIERAN CONDUCIR AL DESARROLLO DE UNA NUEVA CULTURA PROFESIONAL.

Los beneficios de construir identidades en el individuo y la satisfacción de una participación comunitaria eficaz, son intangible y de largo plazo, más aún, de responsabilidad por el crecimiento de la profesión docente dentro de un clima de aprendizaje organizacional. La fuerza motivacional y la inspiración que transmite el yo ético serán la garantía de que se produzca la internalización de valores céntricos, creencias sólidas, actitudes renovadoras, procesos grupales, conductas individuales congruentes y sinérgicas con las demás fuerzas vivas del sistema. Estelio Angulo.

Formacion De Docentes Comunitarios

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