La educación básica y las elecciones de 2006: propuestas de política educativa para el debate
Autor: Martín Benavides
Política económica
06-2006
Las brechas de cobertura en educación aún no se han cerrado, ni se han
garantizado mínimos aprendizajes entre nuestros estudiantes. Esto ocurre
a pesar de la expansión del sistema educativo, gracias a la creciente
demanda de servicios educativos, junto con los esfuerzos realizados por
sucesivos gobiernos para expandir la oferta de servicios educativos. El
presente documento es un resumen de uno más amplio que sugiere políticas
de corto y mediano plazo para
la educación básica para el próximo gobierno, a partir del diagnóstico
del sector que se puede elaborar sobre la base del conjunto de
investigaciones realizadas en los últimos años.
Una mirada a la educación en el Perú
La evidencia en cuanto a rendimiento escolar es relativamente nueva.
Para finales de 2004 se habían realizado tres conjuntos de evaluaciones,
que identifican niveles de logro de acuerdo con las competencias: las
evaluaciones nacionales de rendimiento escolar (EN) de 2001 y 2004, y el
Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes (PISA) de 2001.
Todas coincidieron en mostrar grandes déficit en el rendimiento escolar
en el nivel nacional (véase el cuadro 1). Los resultados de la EN 2004,
por ejemplo, señalan la existencia de brechas entre diferentes grupos de
estudiantes: entre alumnos de centros educativos estatales y no
estatales. Entre los estatales, la mayor diferencia se observa ente los
polidocentes y multigrado.
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José Rodríguez – PUCP
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