Venezuela país que nos concierne, requiere ante la dinámica de los programas económicos, políticos, sociales que ha emprendido la revolución Bolivariana bajo la dirección del teniente coronel Hugo Chávez su presidente, el que la educación superior se compenetre más con los cambios que los actuales escenarios económicos están generando y garantizar al sistema productivo, empresarial, profesionales de la administración, gerentes que sepan conducir airosamente a las empresas en la dinámica comercial que se ha dado , producto de la competitividad y ahora más que nunca, cuando el gobierno ha activado su política de comercio exterior, dándole oportunidad a las empresas a incursionar en mercados foráneos, pero también, defender los mercados nacionales conquistados, sobre todo cuando hay empresas foráneas que están operan do en el país con profesionales capacitados en sus países de origen.
Para ello, es necesario que las universidades nacionales a través de sus escuelas de Administración se comprometan en capacitar, formar a profesionales de la administración con los conocimientos, herramientas administrativas de acuerdo al comportamiento de las economías, los cambios que se generan y garantizar a través de programas, planificación estratégica, acciones que garanticen que los productos y servicios que se ofrecen sean competitivos, respaldados de calidad y una productividad que les permitan competir.
Muchas de las escuelas de administración han perdido su rumbo, no han sabido interpretar los requerimientos básicos que los actuales escenarios exigen, debido a que sus autoridades, muchos docentes, se han anclado en los viejos paradigmas, carecen de experiencia, proporcionan pocos conocimientos modernos, permanecen ausentes del comportamiento, cambios de los mercados en donde hoy se ofrecen productos competitivos garantizados por su calidad y que satisfacen las reales necesidades de los consumidores.
Muchas escuelas no previeron los cambios tantos internos, como externos , en donde por ejemplo , se nota la gran debilidad de no contar con una planta de docentes con experiencia, docentes que han sido remplazados por jóvenes, muchos por compromisos familiares, de amistad, sin experiencia, ni con los conocimientos que en las últimas décadas se han originado producto de la competitividad, del desarrollo tecnológico, herramientas administrativas , que han dado paso a nuevos paradigmas.
Desde luego, la razón que esto sucediera se debe a varias causas, entre ellas, ausencia de autoridades proactivas, comprometidas con su labor de garantizar una responsabilidad social de la escuela ante la colaboración eficaz en el desarrollo del sector productivo de la región. Ausencia de liderazgo docente, generadores de cambios, plenamente identificados con el compromiso de actualizar la capacitación real que los egresados de la escuela deben tener para el desempeño que el presente requiere.
Poca atención a la vinculación con los sectores empresariales a fin de proporcionarles la colaboración que requieren para afrontar los retos, cambios que se suscitan.
Muchas de las escuelas conservan todavía las mismas autoridades, los mismos grupos de poder, en donde se refleja más los intereses individuales que los compromisos de un grupo cohesivo capaz de proporcionar el administrador que se necesita y que pueda afrontar las demandas que el escenario venezolano exige a fin de que que las empresas sean realmente productivas y eficaces.
Las Escuelas no pueden ignorar los cambios, los conocimientos que hoy se necesitan, necesita contar con una planta de docentes idóneos, para formar, capacitar al profesional de la administración que el sector empresarial venezolano requiere. No se puede seguir cometiéndose el mismo error de contratar por compromisos familiares, políticos a docentes jóvenes recién graduados, sin experiencias, sin la motivación necesaria para que los futuros gerentes que forma, generen las acciones necesarias que beneficien a las empresas, instituciones donde laborarán.
No se puede permanecer ausente del compromiso de definir el actual perfil del administrador de acuerdo a las exigencias del comportamiento económico mundial y sus cambios. Prohibido mantener los mismos programas del pasado, en donde, muchas de las asignaturas que se imparten están soportadas por conocimientos ya no aptos, acordes a la realidad del presente, no se puede seguir enseñando lo tradicional, pues ello afecta seriamente a las organizaciones, la cuales necesitan de una nueva visión, dirección de acuerdo a las exigencias actuales, que se caracteriza por competitividad, innovación, satisfacción del cliente, calidad, desarrollo.
No pueden las escuelas ausentarse de su responsabilidad social para con la comunidad, región, se necesita más extensión, más participación avaladas con líneas de investigación que favorezcan la vinculación de las empresas con la universidad, y proporcionen propuestas, nuevos modelos que no solamente den soluciones, sino que den paso a que se generen nuevas actividades comerciales en pro del desarrollo productivo y éxito de las empresas.
Requieren las escuelas compenetrarse, colaborar con los programas de gobierno que les permita utilizar al máximo sus capacidades productivas, vincularse a las nuevas aperturas comerciales que el gobierno está generando, ser más proactivas en la comercialización de sus productos y servicios, integrarse en la política de comercio exterior y ofrecer sus productos en los mercados internacionales.
Definitivamente, las escuelas de Administración deben repensar sus programas de estudios, darle paso a conocimientos que se apliquen de inmediato ante los nuevos retos que los escenarios comerciales están demandando, saber integrar la optimización funcional de todos los recursos de la empresa, proporcionándoles las bases necesarias para alcanzar esta integración sistémica, así como proporcionar más herramientas, conocimientos al administrador en pro de un liderazgo poroactivo, estratega, cohesivo, participativo, un verdadero coaching, que garantice una auténtica cultura y clima organizacional en favor de un buen comportamiento de las empresas.
Hay que hacér además, énfasis en la conciencia social y el comportamiento ético del administrador y su equipo , ya que siempre han sido valores que la Escuela debe transmitir a sus estudiantes.
